Tako djeluje mozak vaše bebe

rano učenje To nije hir pedagoga i učitelja. To je opipljiva i djelotvorna stvarnost, od trenutka u kojem dječji mozak, njegove ogromne mogućnosti i njezine neurološke osnove.

Kao što znanost napreduje u znanju o mozak, učvršćuje ideju da njezin razvoj i neurološke veze koje ga razvijaju, idu razmjerno stimulacijama koje prima. Zlatno doba u obrazovanju je od nula do osam godina, au tom razdoblju najvažnije su prve tri godine.

Odgoj rane znači, dakle, iskorištavanje trenutaka u kojima je psihobiološki u najboljim uvjetima za uspostavljanje neuronskih krugova. Sastoji se od pružanja bogate i organizirane stimulacije koja omogućuje da se svako dijete dohvati u skladu s njihovim osobnim uvjetima, razinama neurološke zrelosti, optimalnim učenjem i razvojem. Rano obrazovanje, postizanjem više razine uspješnosti, daje djetetu veću sigurnost, samopoštovanje i društveno prihvaćanje.


Genetsko nasljeđe i razvoj mozga djeteta

Genetsko nasljeđe nameće uvjete razvoja mozga, polaznu točku i uvid u mogućnosti. No, bez adekvatnog obrazovanja, te mogućnosti ne bi bile ostvarene.

Iz tog razloga, ohrabrite u našem malom najvećem mogućem broju veza, krugova i mreža vašeg mozga kroz učenje, okružite ga ljubavlju koje pruža sigurnost i pružite odgovarajuće modele za oponašanje jednostavno stimulirajte rano.

I kako to možemo učiniti? Pa, kako kaže stručnjak Glen Doman: "djeca imaju." pet načina za učenje stvari iz svijeta, Možete ga vidjeti, čuti, dodirnuti, pomirisati i okusiti. Nema više Pet laboratorijskih testova za učenje o svijetu. "


Kako funkcionira mozak naše bebe?

Mozak je fizički organ koji zauzima ljudsku lubanju i kralježnicu. Težak je između 1.500 i 2.000 grama i odgovoran je za razgovor, hodanje i pomalo razmišljanje. Sadrži više od 10 milijuna neurona od kojih koristimo vrlo mali postotak. Nakon tri godine, mozak je sazrio i razvio 50% kapaciteta 8 i 80%.

Novorođenče već ima oko 100 milijardi stanica. To je poput zbrke neurona koji čekaju da se svi isplete. Možemo usporediti neuronsku vezu sa žaruljom: ako dođe do stimulacije, pogođena stanica jednaka je žarulji; ako ne, ćelija je jednaka jednoj. Ako se neuron stimulira, on je uzbuđen i povezan s drugim neuronom (neuronska plastičnost). To je vrijeme učenja i sjećanja. U godinama razvoja postoji dvostruko više neurona nego u odrasloj dobi.


kada neuron se aktivira stimulacijomotvara svoje natrijeve i kalcijeve kanale i generira električni impuls koji se kemijski prenosi (neurotransmiteri) duž produljenja neurona (aksona) i prenosi se na drugi neuron s kojim se povezuje. Taj se kontakt naziva sinapsa. Sinapsa je funkcionalna jedinica živčanog sustava. Učenje i pamćenje uključuju modifikaciju snage ili broja sinaptičkih veza.

Zbog toga je vježba potrebna. Kada malo dijete, dijete, baca predmet u zrak stotinu puta i uvijek padne, djeca brzo šire svoje znanje ako imaju priliku vježbati mnogo puta. Tijekom učenja, praksa proizvodi modifikaciju veza između neurona koji ostaju u vremenu (pamćenje).

Funkcije hemisfera mozga

Otkrivene su i funkcije dvije hemisfere mozga:
LIJEVA HEMISFERA: objasnite riječi; jezična memorija; procesualno razmišljanje; emocionalna kontrola; rad s podacima; analizira; logičko zaključivanje; strukturirane aktivnosti; organizirati.
DESNO POLJOPRIVREDA: objasniti vizualno; memorija slika; globalizirano razmišljanje; izražavanje emocija; rad sa slikama; sintetizirati; intuitivno razumjeti; otvorene aktivnosti; improvizirati.

Dvije hemisfere su u stalnoj komunikaciji. Postoje specijalizirane strukture u raznim cerebralnim regijama, na nesimetričan i lateraliziran način. No, prijenos informacija između obje hemisfere omogućuje globalno djelovanje koje otežava uočavanje ove funkcionalne lateralizacije u svakodnevnom životu.

lijeva hemisfera, koji je svjestan, obavlja sve funkcije koje zahtijevaju analitičko, elementalno i atomističko mišljenje, Dobiva informativne podatke u podatke, obrađuje ih na logički, diskurzivni, kauzalni i sustavni način i razloge verbalno i matematički, u stilu računala gdje svaka "odluka" ovisi o prethodnoj; njegov način razmišljanja dopušta mu da zna jedan dio u isto vrijeme, a ne sve ili cijelo; ona je pretežno simbolična i apstraktna, posjeduje specijalizaciju i gotovo potpunu kontrolu izražavanja govora, pisanja, aritmetike i proračuna.

desna hemisferameđutim, to je uvijek nesvjesno, razvija sve funkcije koje zahtijevaju razmišljanje ili sintetička i simultana intelektualna vizija mnogih stvari u isto vrijemeStoga je ova hemisfera obdarena intuitivnom mišlju sposobnom za strukturne, sinkretičke i geometrijske percepcije i može usporediti sheme na neverbalnom i metaforičkom način. Njegov postupak je složen, ne linearan. To mu omogućuje da se orijentira u prostoru i omogućuje mu da razmišlja i cijeni prostorne oblike, prepoznavanje lica, vizualnih oblika i taktilnih slika, slikovno razumijevanje, glazbene strukture i, općenito, sve što zahtijeva misao vizualna, mašta ili povezana s umjetničkim uvažavanjem.

Dječaci i djevojčice, drugačiji razvoj

Kao odgovor na ova istraživanja, hemisfere djece razvijaju se drugačije nego djevojčice. Tako, mužjaci imaju više disleksije, više afazije (tišina, mutnost), više autizma, funkcije su više lokalizirane i imaju veću prostornu učinkovitost.
Naprotiv, djevojčice imaju manje jezičnih odgoda, funkcije mozga su raspodijeljene i imaju veću verbalnu učinkovitost i manji je postotak lijeve ruke.

Marisol Nuevo Espín
savjet: José Antonio Alcázar Konzultant za obrazovanje

Može vas zanimati:

- Pripremite bebu da nauči govoriti

- 10 vježbi cerebralne gimnastike za djecu i odrasle

- Faze govora za bebe

- Kako djeca uče: tako djeluje vaš mozak

Video: How Bacteria Rule Over Your Body – The Microbiome


Zanimljivi Članci

10 lažnih mitova o sportu

10 lažnih mitova o sportu

Više puta savjetuju zdravstveni stručnjaci Učinite sport od prve životne dobi, Prednosti tjelesne aktivnosti vrlo su brojne za naše zdravlje, ali ipak vježba ponekad podliježe lažnim mitovima: lažne...

Škole, nerado priznaju slučajeve vršnjačkog nasilja

Škole, nerado priznaju slučajeve vršnjačkog nasilja

nasilničko ponašanje Definiran je kao zastrašivanje i zlostavljanje među školarcima i stalno se održava, gotovo uvijek daleko od očiju odraslih, s namjerom ponižavanja i podvrgavanja bespomoćne...