Stručnjaci u obrazovanju objašnjavaju da nema problema u zabrani mobilnog telefona u učionicama
Nove tehnologije postale su instrument koji se široko koristi u novim generacijama. Prisutnost tih uređaja osigurana je gotovo u svim satima, čak i kada bi trebali nastupati druge zadatke, kao što je pohađanje nastave. Treba li djeci dopustiti da idu u školu s pametnim telefonom ili da njihova uporaba bude ograničena u tim školskim satima?
Nekoliko stručnjaka za obrazovanje je jasno: pametni telefon Nema mjesta unutar klasa. To objašnjava nekoliko učitelja BBC, gdje objašnjavaju da se ne treba bojati zabrane tih uređaja u učionici. Položaj koji se temelji na smetnjama koje izaziva i u slučajevima internetskog zlostavljanja.
Ometao studente
Katharine Birbalsingh, učiteljica na školi Michaela Community Wembley, ističe to pametni telefon U toj školi nema mjesta jer ometaju studente i prekidaju njihovu koncentraciju. Međusobno rješenje za one roditelje koji iz nekog razloga moraju kontaktirati svoju djecu je ostaviti pametne telefone u naprtnjačama i isključiti podatke.
Na taj način, u slučaju a hitni poziv Dijete može reagirati bez da ga ometaju obavijesti aplikacija za razmjenu izravnih poruka ili vijesti na društvenim mrežama. Timothy Gibbs, profesor srednje škole Reepham, također je u ovom redu, koji zagovara zabranu pametnih telefona u razredu kako bi se osigurala veća interakcija među studentima.
Kad je došlo vrijeme za pauzu ili ručak, mnogi su učenici iskoristili to vrijeme da se posavjetuju sa svojim mobitelima umjesto da razgovaraju sa svojim kolegama. S ovim zabrana Slučajevi internetskog zlostavljanja također su spriječeni sprečavanjem slučajeva kao što je bilježenje nekih situacija uznemiravanja.
Poboljšanje bilješki
Mišljenje tih učitelja nije prvi koji ukazuje na prednosti zabrane pametnih telefona u školama. Djelo London School of Economics prikupili su informacije iz brojnih škola u Velikoj Britaniji kako bi analizirali svoju politiku s tim tehnologijama i bilješkama koje su predstavili njihovi učenici.
Centri koji su imali zabranjenu politiku s pametnim telefonima pokazali su poboljšanje u 6,41% u školskim bilješkama. Činjenica koja podsjeća učitelje na potrebu da budu pažljivi na način na koji učenici izrađuju ove uređaje. Iako postoje i oni koji tvrde da korištenje tih uređaja može pozitivno pomoći učenicima, ne postoje standardizirane politike o dobrom korištenju.
To rezultira time da studenti zloupotrebljavaju svoje pametne telefone tijekom raspored škola, To uzrokuje da se u ovom trenutku ometaju, što dovodi do lošije ocjene na kraju akademske godine. Iz tog razloga se preporuča da roditelji i učitelji obrate pažnju na ovu stvarnost koja se događa u njihovim školama.
Damián Montero
