Kada ocjene vaše djece nisu kao što se očekuje
Specijalist preporučuje, kao osnovno pravilo, da suosjećajno reagira: "To nije uvijek lako, ali kada pokazujemo suosjećanje s našom djecom, zapravo im govorimo da ih razumijemo i da poštujemo njihove potrebe". Na taj način pomaže u jačanju samopoštovanja i motivacije i povjerenja u svoje okruženje. U tom smislu, kao što Arechavaleta razjašnjava, empatija ne znači pristajanje ili popuštanje hirovima, već uzimajući u obzir njihove osjećaje i poteškoće kada im je to potrebno. "Fokus je na pokušaju razumijevanja onoga što naše dijete treba, umjesto da ga stavlja na ono što mislimo da je potrebno."
Uobičajeno je da prije primanja bilješki postoje prethodne naznake koje su roditelje stavile na znanje. Djeca mogu izraziti signale, čak i neverbalno, o tome kako se osjećaju ili s čime imaju problema. Bitno je obratiti pozornost na njihovo ponašanje, izravno ih pitati kako se osjećaju, što im se događa i što im je potrebno. "Dajući im priliku da se izraze, čine ih aktivnim sudionicima u vlastitom razvoju i učenju", kaže Arechavaleta.
Osim toga, najvažnije je, prema riječima stručnjaka, da su očekivanja uvijek podložna posebnostima svakog pojedinca, uzimajući u obzir njihove poteškoće, njihove prednosti, potrebe. Na temelju toga mogu se uspostaviti ciljevi i adekvatan plan za njihovo ostvarenje, uvijek radeći zajedno s djetetom i učiteljem. Bolnica Vithas Nisa Rey Don Jaime pripada skupini zdravlja Vithas, koja ima 19 bolnica i 27 medicinskih centara u Španjolskoj.
Reakcije na loše i dobre ocjene
U slučaju da ocjene nisu dobre, umjesto reagiranja trenutačno i naglo, Arechavaleta preporučuje zadržavanje smirenosti i odgađanje odgovora kako bi bila mirna i uravnotežena. Primjer za to bi bio: "Trebam vremena da razmislim što ti želim reći, sutra ćemo razgovarati o tome."
Kada su rezultati pozitivni, stručnjak savjetuje izbjegavanje komentara poput: "Znao sam da ako se više trudiš, poboljšat ćeš se!". "To" pokušati jače "možda neće biti glavna varijabla njihove evolucije, osobito ako su djeca s poteškoćama u učenju ili pažnji", kaže on. Umjesto toga, prikladniji bi bili komentari tog tipa: "Vrlo dobro! Čini se da je korištenje novih strategija omogućilo dobivanje dobrih rezultata". Treba imati na umu da, u više navrata, ocjene nisu prosjek napretka, ali mogu biti napor ili stav.
Druga stvar koju treba imati na umu jest da se, kako djeca rastu, očekivanja u učenju mijenjaju i da ih je u nekim predmetima teže postići. U ovom slučaju, Ana Arechavaleta savjetuje da s našom djecom razgovarate o razlikama između subjekata i promjenama koje bi mogle pomoći i zakazati sastanak s učiteljem ili, ako je dijete dovoljno staro, sugeriraju da razgovaraju sa svojim učiteljem o strategijama koje bi mogle doprinijeti njihovom poboljšanju. ,
"Općenito, roditelji moraju naučiti upravljati frustracijom, razočarenjem ili razočaranjem što takva situacija može izazvati, a ne prenijeti na akciju kroz nepromišljene kazne i pretjerane radnje", kaže Arechavaleta, koji se zalaže za Postupno se mijenja odnos prema studiju.
Mónica Ramirez
Savjetovanje: bolnice Nisa
