Predškolske igre, kako izvući najviše iz njega
Igranje je jedna od najvažnijih aktivnosti u razvoju djeteta jer izravno utječe na taj proces. igračke oni ulaze na scenu da ih prate, da ih se dotakne i gledaju, da kroz svoja osjetila otkriju svijet do najmanjeg. Kako djeca rastu i komuniciraju s njima, oni postaju alati za učenje.
Stoga se preporuča da se roditelji uključe u njih djelatnost sudjelovati u razvoju svoje djece i pokušati izvući najviše iz njih. Svako doba ima posebne ili diferencijalne aspekte prema psihoevolutivnom stanju djeteta.
Što je igračka i što nije za predškolsku djecu
Unutar doma i izvan nje postoje mnogi predmeti svakodnevnog života koji u djeci postaju razigrani elementi igračke, Na primjer, olovka se može transformirati da služi u tu svrhu tako što će se smatrati da su najmanji činovnici ili oponašati rad svojih roditelja.
Roditelji bi trebali biti oprezni jer nijedan predmet ne može postati igračka. U nekim slučajevima to naprava Mogu biti potencijalno opasne za te svrhe. Primjer su oni napajani električnom strujom, ili s oštrim rubovima ili reznim rubovima, materijali s nehomologiranom bojom i bojama.
Od Španjolskog udruženja pedijatara i primarne zdravstvene zaštite, AEPap, naznačeno je da je potrebno do tri godine stroža pažnja, kako u tim predmetima tako iu igračkama koje su nabavljene. Na etiketi moraju biti vidljivi, čitljivi i neizbrisivi, što je u skladu s propisima o sigurnosti. I također simbologiju koja označava da li dijelovi ili komponente predstavljaju rizik za djecu ispod te dobi.
Roditelji moraju pažljivo pročitajte sve informacije koje prate igračku. Treba slijediti upute za uporabu i nakon što je kupnja raspakirana, provjerite je li u dobrom stanju i pratite razvoj igre.
Preporučene igračke za djecu predškolske dobi
AEPap označava sljedeće savjete kako bi roditelji mogli dobiti najviše iz igre u predškolskoj dobi. Među 2-5 godina odvija se razvoj u kojem stječu kognitivne, motoričke i jezične sposobnosti. Neke od tih vještina su: govor i razumijevanje govornog jezika, izražavanje emocija, veći grubi i fini psihomotorni razvoj, otkrivanje obiteljske i društvene okoline, te simbolička igra i među vršnjacima.
Za karakteristike razvoja vlasnika tih dobi moraju se uzeti u obzir igračke brutalnog kretanja (tricikli, bicikli, tobogani) i finoće (plastelin, mehanika, konstrukcija), izraziti se i zamisliti (table, slike, glazbeni instrumenti, lutke, kostimi), lutke, likovi ili životinje (obitelji od njih), zagonetke i jednostavne stolne igre koje možete podijeliti s vršnjacima.
U isto vrijeme, moramo ponuditi djeci prostori kod kuće i na otvorenom: na plaži ili u bazenu, u prirodi, u parkovima, itd., za igru. Tamo mogu razviti imitaciju svojih vršnjaka, njihovu fantaziju, kreativnost i zajedničku igru s pravilima, normama i moralnim vrijednostima. Igra je uvijek intelektualni, emocionalni i društveni razvoj.
Damián Montero
