Kako je dobiti u najvećoj mogućoj mjeri
Svako dijete ima niz sposobnosti i osobni stil razvoja koji se razlikuje od drugih. Stoga je neophodno znati evolucijski trenutak svakog od njih, otkriti njihove talente i tako im dati odgovarajući odgojni odgovor tako da dobiju prinos na stražnjicu.
Kako ću znati je li moj sin razvio sve sposobnosti koje ima i svoju inteligenciju? Kroz niz testova i odgovarajuće praćenje, učitelj i obitelj mogu imati prilično točnu percepciju sposobnosti, sposobnosti i nedostataka djeteta kako bi poboljšali svoje talente i pomogli im u onome što im je najteže.
"Bilo bi izvanredno kašnjenje nastaviti pisati s Olivettijem cijelog života i odbiti koristiti računalo koje zahtijeva znanje, kontinuirano proučavanje kako bi bili u toku s novim programima i mogućnost odabira onoliko informacija koje se mogu naći na mreži na primjer" , kaže Pilar Martín Lobo, direktor Instituta za neuropsihologiju i obrazovanje za razvoj.
U učionici: kako je najbolje iskoristiti
Jedna od najuzbudljivijih stvari za učitelje na početku tečaja je upoznavanje svakog djeteta u dubini, njihovih problema, njihovih sposobnosti itd. "Mnogo puta se smatra da je to nemoguće, ali to nije točno, kroz niz neuropsiholoških testova. i psihopedagoški za svakog učenika, nastavnik može znati tijekom prvog mjeseca nastave kako je u učionicikoja je skupina bolja, koja je na srednjoj razini i kojoj djeca trebaju više podrške, a također, u kakvim predmetima ”, objašnjava Pilar Martín Lobo.
Kada su djeca poznata u razredu, mogu se primijeniti programi koji su uključeni u redovni tečaj za svakog pojedinog učenika. „Personalizirano obrazovanje nije ograničeno na osobno podučavanje sa svakim djetetom ili roditeljima, to je mnogo više: dijete razvija sve svoje sposobnosti u razredu, u obitelji, u svojim društvenim odnosima. Okoliš djeteta kako bi ga iskoristio da maksimizira sve svoje moći, kaže ovaj liječnik iz psihologije.
Važno je da dijete napreduje i iz a akademska ravnina s osobne razine i da ga poznaju u trenutnom trenutku u kojem je. Možda dijete, koje je na prethodnom tečaju bilo na određeni način, mijenja svoje stavove i ponašanje u sljedećem tečaju (bilo bolje ili još gore). Zbog toga je od vitalnog značaja znati taj evolucijski trenutak djeteta.
Pojedinačni testovi
Dijete uči iz svih aspekata: opće inteligencije, neverbalne inteligencije, verbalne inteligencije, apstraktnog rasuđivanja, brojčanih i prostornih vještina. Iz niza testova možete znati koja je vaša razina znanja kako biste razvili svoj puni potencijal.
"Primjerice, kroz testove i testove koje izvodimo, otkrivamo da djeca brkaju p s b u prvom razredu osnovne škole (prije, u djetinjstvu se to također može opaziti.) Dakle, otkriveno je da skupina djece ima prostorni problemi i učitelj može primijeniti određeni program za tu skupinu u razredu “, objašnjava Pilar Martín.
Uzmimo za primjer neke od orijentacija za jačanje prostorne sklonosti u učionici za ovu skupinu učenika: ojačati automatsko prepoznavanje s desne na lijevo u sebi, u objektima iu drugima; obavlja različite aktivnosti na itinererima, labirintima ili planovima u prostoru; identificirati pogreške sličnih crteža; izraditi geometrijska tijela iz predloška, modela i struktura itd.
Zamislite, na primjer, da je od testova i testova otkrivena skupina studenata koji trebaju više pojačanja u svojoj verbalnoj inteligenciji. Program za razvijanje ove varijante primjenjivao bi se u učionici: usmeno ponavljanje stupca riječi nakon određenog vremena; usmena ili pisana reprodukcija fraza koje su studentu izložene neko vrijeme; kompletne poznate riječi kojima nedostaje slovo ili slog itd. ...
Osnovno obrazovanje
U ovoj školskoj fazi nužno je znati nekoliko aspekata djece. Dakle, u Prvo moramo osigurati osnovu za stjecanje osnovnih instrumentalnih tehnika kao što su čitanje, pisanje i računanje. Na taj način, niz testovi neuropsihologije, vida i sluha, motora, lateralnosti, dodira, jezika i pamćenja.
U trećoj godini osnovne škole potrebno je analizirati djetetove čitateljske procese i njihovu moguću intervenciju. Nakon procesa čitanja, sposobnosti učenika moraju se proučavati, u vrijeme kada se suočavaju s novom razinom studijskog sadržaja.
U petom razredu vrijeme je da se zna kako učenik počinje koristiti odgovarajuće navike i metode učenja. Cilj je biti vođen tijekom 5. i 6. razreda osnovne škole, kako bi mogli nastaviti sa srednjom školom s dobrim učnim navikama.To je doba u kojem možete s određenim stupnjem pouzdanosti vidjeti osobine ličnosti koje učenik razvija.
Školski neuspjeh
Po mišljenju tog liječnika iz psihologije, neuspjeh u školi ne znači da moj sin "ne služi za učenje, ili da mu je teško studirati". Ona je dana, kao i većina sadašnjih pedagoških struja, nizom okolnosti koje su se razvile u djetetu, i osobne, i akademske i društvene, te ih nisu uspjele otkriti na vrijeme da ih vrate.
"Dijete je, poput ljudskog bića, zbirka mnogih aspekata, i morate znati kako otkriti kada ste s osobnog stajališta kao intelektualac." Odatle morate stimulirati svoje talente i pojačati ono što želite. To je skuplje, s ciljem stvaranja uravnotežene djece koja će biti sretnija i odgovornija odrasla osoba “, kaže Pilar Martín.
Alejandra Márquez
