Obrazujte da živite zajedno: nisu svi standardi isti
Doista, nisu svi standardi Oni su isti: postoje pravni, etički ili moralni i građanski. Osim toga, svi nemaju istu valjanost pa čak i postoje zakonska pravila protiv morala. Roditelji moraju učiti svoju djecu da razlikuju, poštuju i znaju kako živjeti u društvu i prema vlastitim uvjerenjima.
Obrazovanje djece nadilazi granice vlastitog doma, stoga moramo pokušati osigurati da naša djeca uče živjeti u društvu, znajući razliku između pravnog i etičkog, provodeći u praksi niz standardima obrazovanja koji ne izlaze iz stila
Obrazujte u obitelji kako biste živjeli zajedno
Prvo ćemo im morati pomoći razlikovati jednu normu od druge, osnažiti osobna uvjerenja i dati im dovoljno sigurnosti kako bi znali kako ih braniti sada iu budućnosti.
Moralni standard odnosi se na razlučivanje dobra i zla, koristeći slobodu izbora naših postupaka.
Pravila obrazovanja jesu li oni koji nam pomažu živjeti u društvu: zahvaljuj, dobro jutro, znaš kako se ispričati kada smo u krivu, ustupiti ili poslušati drugoga čak i ako je to malo teško.
I što se tiče poštivanja zakonaVažno je navesti ih da postoje određena pravila koja favoriziraju suživot među građanima i da njihovo nepridržavanje može rezultirati lošim posljedicama ili sankcijama.
Moramo ih naučiti da prelaze zeleno ili preko pješačkog prijelaza, da se uniforma nosi kao što školski odbor upućuje, da se papiri ne bacaju na zemlju ili da je nepristojno govoriti vrlo glasno na mobitelu na javnim mjestima.
Moralne norme temelj su ponašanja
Obrazovanje o moralnim standardima usko je povezano s poštivanjem zakona. Tako, na primjer, ako u djetetu kultiviramo iskrenost, bit će mu teže kasnije ukrasti od svoje tvrtke ako ima mogućnost da to učini; ili ako odemo u kino, ne ostavljamo ostatke kokica i slatkiša rasutih po podu, bit će urođeno da se kasnije pobrine za bilo kakav boravak. Ako ga naučimo da poštuje tatu, mamu ili učitelje, sigurno će znati kako se ponašati pred nadređenim bilo na poslu ili u javnoj službi.
U tom smislu, moramo učiti djecu važnosti svih njihovih postupaka, ne mogu odrasti vjerujući da sve nije važno, da se ništa ne događa kada ne poštuju pravila dvorane koja pohađaju poslijepodne ili su neoprezni s knjigama koje Izlazi iz javne knjižnice. Ako dijete raste u ovoj ravnodušnosti, onda će biti teže shvatiti da je važno raditi dobar ili loš posao, da ne smijete kritizirati kolege tvrtke iza njihovih leđa, da se za posao ne dogodi ništa. biti penjač ili ako ste umorni, nije važno da ne date sjedalo u autobusu starijoj osobi.
Dobro razdvojite svaku od njih
Ako se osvrnemo na rječnik Kraljevske akademije jezika to vidimo pravilo je pravilo koje se mora slijediti ili na koja ponašanja, zadatke, aktivnosti itd. moraju se prilagoditi Kada se to odnosi zakon govori o pravnoj odredbikao zapovijed koju diktira nadležna vlast, u kojoj se nešto naređuje ili zabranjuje u skladu s pravdom i za dobrobit vladajućih. Dakle, u ustavnom režimu je odredba glasovana od strane Cortesa i odobrena od strane šefa države.
Moralnost se odnosi na ono što pripada ili se odnosi na djela ili likove ljudi, s gledišta dobrote ili zlobe, stoga se ne odnosi na pravni poredak, nego na unutarnji forum ili ljudsko poštovanje. I na kraju, građansko ponašanje više se uklapa u način na koji se muškarci ponašaju u svojim životima i djelima.
Pravna i etička ne podudaraju uvijek
Postoje mnoge prilike koje danas imamo kako bi djeca vidjela što su zakonski dopuštene radnje, moralno neprihvatljive. Iako djeluju kao mali, vrijeme je da se postavi temelj za njih da budu vrlo jasni da ne moramo sve etički prihvatiti. Postizanje konsenzusa većinom - minimalna razina suživota - vrlo se razlikuje od traženja istine među svima, uz napor i entuzijazam.
U prvom slučaju, krećemo se na vrlo niskoj razini potražnje; u drugom, usvajamo kreativni stav velike vrijednosti. Na taj način djeca prirodno uče da "zakonski" i "etički" nisu nužno identificirani. Zakonitost se postiže voljom najjačih (u diktatorskom režimu) ili većinom (u demokratskom režimu). Zastupnici izabrani od strane naroda donose zakone snagom glasova u Zakonodavnom vijeću. To ukazuje na to što je zakonito i što je protivno zakonu i stoga kažnjivo.
Norme suživota i njihova asimilacija prema dobi
Norme suživota koje se prenose djeci moraju biti vrlo razumne, jasne i razumne. Ne možemo ih promijeniti prema raspoloženju.
- Nakon osam godina, dijete internalizira norme ponašanja svoje društvene sredine - obitelj, školu, grupu - i stoga počinje konfigurirati svoju moralnu savjest. Pojavljuju se prvi svjesni "alibi", tako da već moramo biti pozorni na njihove "priče da ne spavamo".
- Oko deset godina, On postaje svjestan sebe kao dobro diferencirane osobe. Možda ćete osjetiti neke male moralne brige. Morate puno razgovarati s njima kako biste izbjegli stvaranje savjesti.
- Oko 12 godina, To je trenutak u kojem on stječe moralna uvjerenja, kojima se pokušava prilagoditi čak i kada su zahtjevni. On počinje imati moralni smisao, razmišlja o tome "što bi trebao učiniti" ili "što je trebao učiniti". Ne bismo ih trebali nadomjestiti u donošenju odluka, iako bismo im trebali pomoći u razmišljanju kada griješe. Možemo iskoristiti aktualne vijesti kako bismo s njima razgovarali o našoj etičkoj procjeni činjenica i razuma, prema njihovoj dobi i zrelosti, našem mišljenju.
Postoje mnoge prilike koje nam daju priliku naučiti djecu da razlikuju da sve što se može učiniti da ne bude kažnjeno nije isto što i ono što je "učinjeno" prema našoj moralnoj savjesti. Česti slučaj je kada tražimo novac, ako se promjena vrati loše; ali jesmo li postupili jednako ako su okreti u našu korist? Tada je naš stav stvarno obrazovan: nitko neće saznati da li ga zadržavamo, ali etički znamo i učimo djecu da je ispravna stvar da se vrati višak novca.
Ana Aznar
savjet: Mª Ángeles Almacellas. Profesor na UNIR-u Međunarodnog sveučilišta La Rioja
