Digitalne ploče već su u 85% učionica
Interaktivna digitalna ploča (PDI) To je ICT element koji je sve prisutniji u obrazovnim centrima. Prema posljednjem godišnjem izvješćuUmreženo društvo85% španjolskih učionica s reguliranim obrazovanjem opremljeno je barem jednim PDI, u primarnom postotku 90%, au sekundarnom 78%.
Osim opreme u učionici, studija pokazuje da vrlo visok postotak španjolskih nastavnika integrira ICT u svakodnevno programiranje nastave i do 75% ga koristi barem jednom tjedno.
Za Stephena Bernarda, šefa Legamastera u Španjolskoj: "Oprema u učionici već je obavezni alat u učionicama 21. stoljeća, ali još uvijek čeka rješavanje metodoloških promjena kako bi se zaista iskoristile nove tehnologije u centrima ,
Nastavnici su sve više svjesni prednosti koje ICT donose obrazovanju i, do danas, većina prepoznaje da su i Interaktivna digitalna ploča i zaslon velikog formata osjetljiv na dodir pružili četiri vitalne elemente: interaktivnost, dvosmjerni aspekt suradnje, pristup gotovo neograničenim digitalnim sadržajima i pristup digitalnom svemiru koji danas žive studenti.
TIC budi motivaciju učenika u razredu
Istraživanje otkriva da 83% nastavnika vjeruje da učenici pokazuju veći interes i osjećaju se više motivirani ako se ICT koristi u razredu. Vizija studenata je vrlo slična: 93% vjeruje da je učenje kroz nove tehnologije mnogo zanimljivije, a 72% smatra da je stjecanje znanja lakše zahvaljujući ICT-u. U odnosu na poteškoće njihove upotrebe, gotovo u potpunosti jamče da je rukovanje jednostavnim. Među najizvođenijim aktivnostima s PDI ističu se vježbe i grupni rad, objašnjenja didaktičkih jedinica i potraga za obrazovnim resursima.
"To su vrlo relevantni podaci koji pokazuju promjenu stava nastavnika u pogledu korištenja ICT-a u obrazovanju, iako su vrlo pozitivne brojke, potrebno je da se sektor obrazovanja nastavi razvijati tempom koji sama tehnologija ima. predlažemo ići korak dalje i integrirati interaktivne multi-taktilne displeje, koji umnožavaju mogućnosti učenja s obzirom na druge tehnologije kao što su PDI-i koji postaju zastarjeli ", objašnjava Bernard koji kaže da je njegovo rukovanje još" jednostavnije i vrlo intuitivno " kakve prethodne tehnologije.
Prepreke ugradnji ICT-a u nastavnu praksu
Iako su podaci ohrabrujući u smislu razvoja ICT-a u sektoru obrazovanja, izvješće također ukazuje na glavne prepreke s kojima se suočavaju nastavnici pri uvođenju novih tehnologija u učionicu. Više od 50% nastavnika zahtijeva više obuke iz ICT-a, budući da se, iako se osjećaju spremnim za predmet koji će podučavati, samo 15% osigurava potrebnu jednostavnost korištenja u razredu pred učenicima.
"Većina nastavnika kaže da im je potrebno više obuke u ICT vještinama koje će im omogućiti da budu djelotvornije pred učenicima, stoga je bitno poboljšati opće znanje o računalnoj znanosti nastavnika sa sveučilišta, ako želimo integraciju tehnologije." u učionici je to stvarnost i, prema tome, dobiti korisno obrazovanje i prema današnjem svijetu “, zaključuje Bernard.
