Kako dati odgovornost pogrešnom učeniku
Kada su djeca slabije ocjenjena, važno je otkriti zašto, jer dijete prije deset godina mora biti voljno učiti. Stoga je, prije svega, prikladnoImajte na umu da nemate probleme sa osjetilima, vidom i sluhom, I analizirati, uz pomoć obrazovnog psihologa ili školskog psihologa, ne predstavlja probleme u obradi informacija: perceptualni problemi, problemi pažnje, poteškoće u pamćenju ...
Nakon ispitivanja mogućih poteškoća u učenju od djece, sve dok smo isključili senzorne probleme ili probleme u učenju, jačanje njihovog ponašanja i osjećaja odgovornosti prema vlastitim rezultatima u školi je temeljno. Stoga je vrlo poželjno roditelji ne preuzimaju ulogu da rade domaću zadaću svojoj djeci, ili kako bi im pomogli da rade domaću zadaću, jer na taj način mi dugoročno ne činimo nikakve usluge.
Važno je da djeca uče biti odgovorna. Roditelji mogu nadzirati svoje vrijeme studiranja i zadaće, biti blizu, ali ne i nad njima. Djeca će se tako malo po malo naviknuti da prepoznaju odgovornost svojih studija kao svoju i da će učiti za sebe, a ne da zadovolje svoje roditelje.
Ideje za davanje odgovornosti lošim učenicima
Tako roditelji mogu pomoći svojoj djeci da dobro uče:
- Promatranje kako vaše dijete proučava: koliko vremena ćete potrošiti, ako proučavate svaki dan, ako uzmete previše odmora, ako pratite raspored, ako imate neki način *
- Razgovarao sa sinom o načinu na koji uči, pomažući mu da se organizira.
- Razgovaram s učitelj, On poznaje našeg sina i može nam pomoći i pomoći nam da mu pomognemo u studiju.
- Dostupnost: nastojati biti kod kuće tijekom sati nakon škole, pomažući im da pregledaju ili zapamte.
- Voditi ih o mogućim nedostacima u načinu studiranja, kao što je ponavljanje bez razumijevanja, bez upotrebe rječnika kada ne razumiju riječ *
- Pregledavate školski program i naučiti ga kako ga dobro koristiti.
- Omogućavanje povoljne obiteljske atmosfere za studij: mjesto studija, vrijeme za učenje, mirno okruženje bez buke ...
- Vrednuje više truda od rezultata i zahtijevajući svakog sina prema njegovim sposobnostima, bez uspoređivanja braće.
- Isticanje vaših postignuća i ohrabrujući ga suočavajući se s poteškoćama.
- Suradnja sa školom: odlazak na treninge za roditelje, podrška učiteljima i često posjećivanje učitelja.
S određenom učestalošću teškoće u učenju djece imaju veze s lošim djelovanjem tih procesa. Rano otkrivanje ovih problema je važno, jer često, ako se ne otkriju, na kraju doživljavaju visoku razinu frustracije, shvaćaju da nisu kao drugi, potvrđuju da čak i ako se jako trude, ne dobivaju dobre rezultate i često "baciti ručnik" i prestati pokušavati i pokušavati.
Teresa Artola González. Profesor Sveučilišnog centra Villanueva
