Primjer za djecu počinje čak i kada su djeca
Roditelji su ogledalo u koje se gledaju djeca. Svako dijete u roditeljima ima primjer vrijednosti i kroz koje se obilježava njegov razvoj. Ali, od koje godine počinju stjecati to učenje? Moglo bi se misliti da od trenutka u kojem dijete razvija svoje sposobnosti razmišljanja i počne snimati poruke i dešifrira ih.
Ali studija provedena od strane Tehnološki institut u Massachusettsu objašnjava da djeca mogu početi učiti iz stava svojih roditelja jer su djeca. U vrlo ranoj dobi, najmlađi počinju shvaćati vrijednosti kao napor i predanost, a oni roditelji koji pokazuju veliku brigu u postizanju svojih ciljeva, podučavaju veliku djecu svojoj djeci.
Vrijednost napora
Za ovo istraživanje istraživači su okupili nekoliko skupina djece u dobi od 15 mjeseci. Svaki od njih bio je prikazan raznim situacijamajedan od njih pokazao je odrasloj osobi koja je pokušavala neugodno 30 sekundi prije nego što je uspjela u svojoj misiji. Ostatak je glavnim završetkom drugih zadataka lako vidio tri puta tijekom istog polu-minutnog razdoblja.
Obje skupine djece imale su igračku koja je emitirala glazbu ako su pritisnuli gumb koji je trebao provjeriti je li napor odrasli Imao je određeni utjecaj na maloljetnike. "Djeca koja su na kraju vidjela borbu odraslih, gurnula su gumb gotovo dvaput onoliko puta koliko su oni koji su vidjeli odrasle osobe s lakoćom postigli svoj cilj", objašnjava glavni autor ove studije Julia Leonard.
Istraživač objašnjava da to ne možete shvatiti kao imitacija budući da djeca nisu vidjela da odrasli izvode radnje povezane s pritiskom na gumbe. Poruka koja se prenosila bila je da se trebaju zalagati, zbog čega su činili veće akcije od ostalih.
Obrazujte u naporu
Ne samo da moramo dati primjer najmlađima da se obrazuju u naporu. Također morate motivirati mališane da istraju sve dok ne postignu svoje ciljeve. Ovo su neki savjeti za to:
- Potaknite želju. Stvarno želiš nešto? Ako ne želite dobiti metvicu, nikada neće biti napora da je dobijete. Ako dijete želi nešto, otac bi trebao ohrabriti dijete da ga dobije, ali sjetiti se prepreka koje će se susresti.
- Vanjske nagrade. Kada su djeca mala, motivacija će doći iz vanjskih nagrada, socijalne procjene i privlačnosti aktivnosti povezane s igrom (vanjska motivacija). Malo po malo, počet će razvijati motivacije vezane uz iskustvo ponosa koje prati postignuti uspjeh i zadovoljstvo koje dolazi s izvršavanjem zadatka (intrinzična motivacija).
- Intrinzična motivacija je onaj koji vam omogućuje da učinite nešto jer ste izravno zainteresirani za to, a ne iz drugog razloga. Imamo neke resurse za razvoj unutarnje motivacije: iz intelektualnog polja: znatiželja i izazov; i iz emocionalnog: zadovoljstva i samospoznaje.
- Zahtjev Ona stvara veliku motivaciju i to dovodi do toga da se djeca uključe i intenzivnije se bave svojim zadacima kada su nositelji značenja. Jednostavno nametanje zahtjeva i strah od mogućih negativnih posljedica neusklađenosti ne dovode, u većini slučajeva, do veće motivacije za dovršavanje zadataka i učenja, niti povećavaju spremnost osobe da teži ,
- Krajnji ciljevi i ciljevi. Svi nastojimo ostvariti zadatak ili aktivnost kada razumijemo njezine namjene i namjene, kada nam se čini atraktivnim, kada smatramo da odgovara na naše potrebe i interese, kada možemo aktivno sudjelovati u njegovom planiranju i razvoju, kada smo sposobni da ga rješavamo kada se osjećamo kognitivno i afektivno uključeni i uključeni u njegov razvoj, kada mu možemo pripisati značenje. I, s djecom, točno isto se događa.
Damián Montero
