Integracija učenika s Aspergerom u učionici
Prilagođavanje novom okruženju uvijek je teško. Za svakog učenika, početak novog razreda i upoznavanje kolega s kolegama može biti težak posao za svako dijete. Još više ako naiđe na barijeru, kao što je slučaj s maloljetnicima Aspergerovkoji pokazuju nekoliko simptoma sličnih poremećajima iz autističnog spektra.
Zbog toga je vrlo važno da roditelji, nastavnici i drugi učenici pomognu učeniku da se integrira Aspergerov u učionici. Proces koji može imati koristi od savjeta koji se nudi od Sveučilište Salamanca i to može pomoći mnogim djeci s aspergerom koji se suočavaju s pravim izazovom svaki put kada započnu novi tečaj.
Učenik s aspergerom
Što mislite da je student imao asperger? Prije svega moramo znati da ovo dijete ima simptome koji će se održavati tijekom vremena. Postoje terapije koje ih minimiziraju, ali za njih nema lijeka. Dakle, procjena rano ključno je pokrenuti ranu pažnju i adekvatno liječenje, temeljno kako bi se budućim studentima pomoglo da razviju svoje sposobnosti i ostvare svoj najbolji socijalni prilagodbeni potencijal.
njihov socijalne vještine Mogu se sažeti ovako:
- Komplikacije pri pokretanju bilo koje vrste društvene komunikacije.
- Predstavljaju probleme u uspostavljanju i održavanju međusobnog razgovora. Mogu slušati, ali ne znaju što da odgovore.
- Pogled na osobni prostor, tako da mogu biti vrlo bliski ostalim učenicima, što ih čini neugodno
- Ponekad učenici s aspergerom mogu izbjeći kontakt očima sa svojim sugovornicima, oni ukazuju na nedostatak pozornosti.
- Sklonost da iskreno izrazite svoje misli, bez razmatranja utjecaja na druge.
Odgovor središta
Škola može pomoći u integraciji aspergera s adaptacija istim potrebama učenika, kao i pozornost nastavnika. Škola može favorizirati autonomiju te djece sustavom znakova koji se temelji na piktogramima. Na taj će način zajednička mjesta biti lako prepoznatljiva zahvaljujući tim pokazateljima koji će se morati smjestiti u odgovarajuća vrata učionice, olakšavajući orijentaciju koja će omogućiti identifikaciju prostorije.
Učitelj može također pomoći u favoriziranju pažnja učenika s aspergerom stavljajući ga pored ploče i pored nje, tako da možete slijediti lekciju. Također mora osigurati da elementi koji mogu ometati učenike nisu prisutni u učionici. U isto vrijeme, improvizacije se moraju izbjegavati, a kada dođe do promjene u rutini, mora se objasniti ta promjena jedne aktivnosti od strane druge.
Nastavni tim također može surađivati u integraciji kroz strukturirano okruženje za učenje:
- Jasno označite trajanje svake aktivnosti, dopuštajući djetetu da predvidi svoju uobičajenu rutinu.
- Objasnite zadatke u malim upravljivim dijelovima s početkom i završetkom, čineći vježbe operativnim.
- Osigurati strukturu u nestrukturiranim vremenima.
- Koristite jasan, precizan i konkretan jezik. Da biste potaknuli komunikaciju, koristite prvo ime djeteta kako biste privukli njihovu pozornost.
Rad roditelja
Roditelji mogu sudjelovati u integraciji učenika aspergera, bez obzira imaju li djecu s tim poremećajem ili ako su njihova djeca drugovi s njima. Ostali učenici mogu surađivati učiniti ovu prilagodbu podnošljivijom i rad njihovih roditelja je naučiti ih kako to raditi.
Učenik s aspergerom ima visoki rizik zlostavljanje između jednakih ili odbijanja od strane njihovih vršnjaka. Roditelji bi trebali pomoći u izbjegavanju ove situacije objašnjavajući svojoj djeci obilježja te djece, dajući im do znanja da mogu biti dobri prijatelji kao i svi drugi. Također mogu razgovarati s drugim roditeljima kako bi integrirali ovu djecu u izvannastavne aktivnosti kao što su rođendani, izleti ili druge prakse.
U slučaju roditelja učenika s aspergerom, njihov rad može pomoći da počne pjevati prije nego što počne raditi za integracija, Oni prvi otkrivaju ove simptome, tako da se zahvaljujući tome može napraviti rana dijagnoza i početi tražiti i primjenjivati učinkovite terapijske mogućnosti.
Roditelji ovih učenika postaju glavni izvor informacija o svom djetetu i mogu ponuditi vrijedne smjernice učiteljima i roditeljima drugih učenika o njihovim obilježjima, ponašanju i svakodnevnim aktivnostima. I zbog toga preporuča se imati sastanak s učiteljem djece s aspergerom kako bi isplanirali dobru strategiju.
Damián Montero