Prednosti dobrog sna za razvoj jezika
Noć donosi mnoge nagrade za mnoge: ostatak, Nakon mnogo sati rada i iscrpljenih energija, vrijeme je za spavanje kako bi se napunile baterije kako bi ponovno počele sutra. Aktivnost koja postaje posebno važna za najmlađe u kući, koja, ako ne ispunjava te zahtjeve, može se suočiti s lošim razvojem i na akademskoj razini iu drugim područjima.
U slučaju da postoji malo razloga za roditelje da provode raspored spavanja u svojoj djeci, sada studija Instituta Max Planck za ljudske kognitivne i moždane znanosti u Leipzigu, Njemačka, ističe još jednu prednost odmora. Djeca koja udovoljavaju preporukama stručnjaka daju bolje podatke u razvoju jezik.
Poboljšanje recepcije
Istraživači su krenuli od baze koja ukazuje na to tijekom sanjati mozak još uvijek radi i moguće je učiti čak i kada ste u krevetu. Može li se to primijeniti na bebe koje uče jezične kodove? Da bi odgovorili na to pitanje, odgovorni za ovaj rad okupili su nekoliko djece između šest i osam mjeseci koji su predstavili fantastične elemente koji su dobili imena kao što su 'Bofel' ili 'Zuser'.
Ovi pojmovi a priori nisu imali nikakvog smisla, samo su se razlikovali između dva naziva datih tim elementima koji nisu postojali. Misija je bila provjeriti jesu li bili sposobni razumjeti odnos između ove riječi i predmeta na koji je bila vezana. Te bebe to oni su spavali Nakon kratkog spavanja nakon učenja, uspjeli su razlikovati pravo i pogrešno ime od predmeta s kojima su se suočavali.
To jest, mozak ove djece internalizirao je znanje prethodni dok su spavali ovaj mali nap. Istraživači su također pronašli razliku između vremena odmora i razine učenja kod beba. Oni koji su ostali pola sata pokazali su reakcije mozga tipične za tromjesečnu djecu koja reagiraju na vezu između vizualnog i akustičkog poticaja.
Učenje značenja
Istraživači su istaknuli slučajeve onih beba koje su spavale u drijemežu 50 minuta budući da su pokazali reakciju mozga koja je do sada bila opisana samo kod starije djece i odraslih. Naime, dogodila se tzv. 'N400 komponenta', koja ukazuje da su značenja izraza 'Bofel' ili 'Zuser' obrađena u mozgu.
"Naši rezultati pokazuju da su djeca u stanju prepoznati pravo značenje riječi u njihovoj dugoročnoj memoriji prije nego što smo mislili, iako su područja mozak uključeni nisu dovoljno zreli, mogu se koristiti za razlikovanje nekih riječi od drugih “, učenje koje se događa zahvaljujući ostatku malih.
Memorija koja je povezana s učenjem značenja riječi događa se tijekom istih faza tijekom sna. Takozvane proto-riječi, koje se kombiniraju istodobno vizualni podražaji i akustika, one postaju stvarne riječi koje su povezane sa sadržajem.
Damián Montero
