5 ključeva za bolje povezivanje s našom djecom
Ljudska komunikacija ima svoju prvu osnovu u obitelji. To ima izrazito zaštitnu i socijalizirajuću funkciju. Kroz obitelj, dijete će uspostaviti veze s vanjskim svijetom. Rani afektivni odnosi, koji će imati kao prvi okvir obitelj, pružit će pripremu za razumijevanje i sudjelovanje djece u obiteljskim odnosima a kasnije i izvan obitelji. Isto tako, oni će pomoći u razvijanju samopouzdanja, samoefikasnosti i vrijednosti.
Još jedan čimbenik koji će odigrati vrlo važnu ulogu, a koji se razvija i unutar obitelji, u razvoju komunikacije pojedinca sa svijetom i drugima (društvenim vještinama), u razvoju njihove emocionalne inteligencije iu Razvoj vašeg učenja spoznaje je razvoj veze vezanosti. Ainsworth (1983.) ga definira kao "ona ponašanja koja favoriziraju prije svega bliskost s određenom osobom, ona je obostrana i uzajamna".
Vrste vezanosti unutar obitelji
Prema ovom autoru, vrste privitka su sljedeće:
- Osigurajte privitak. U međuljudskim odnosima, oni koji imaju sigurnu povezanost su topliji ljudi, stabilni i sa zadovoljavajućim odnosima. U intrapersonalnim su oni pozitivniji, integriraniji i s koherentnim perspektivama. Oni pokazuju visoku pristupačnost pozitivnim shemama i uspomenama, što ih navodi da imaju pozitivna očekivanja o odnosima s drugima, da imaju više povjerenja i da postanu prisniji s njima (Feeney, B. i Kirkpatrick, L. 1996, citirao Gayó , 1999).
- Anksiozno vezivanje. Ljudi s ovom vrstom privrženosti pokazuju manju dostupnost pozitivnim uspomenama i veću dostupnost negativnim obrascima, što ih dovodi do sumnjičavosti prema drugima.
- Anksiozno-ambivalentna vezanost. Te ljude definira snažna želja za intimnošću, zajedno s nesigurnošću u odnosu na druge, jer žele imati interakciju i intimnost i imati intenzivan strah da se ona izgubi. Osim toga, iako žele pristupiti novim informacijama, njihovi intenzivni sukobi dovode do toga da se odmaknu od njega (Gayó, 1999).
Tako ćemo reći da je razvoj socijalizacije, razumijevanja i sudjelovanja u odnosima s drugima i vezanosti povezanosti olakšan i da će na njega utjecati verbalni jezik (i vanjski, ono što subjekt čuje i proizvodi, i unutarnji , misao koju subjekt konfigurira kroz, djelomično, jezik i iskustvo) i neverbalni jezik (geste, izgled i drugi neverbalni znakovi).
Kako poboljšati komunikaciju u obitelji
Da bi se stvorila klima u obitelji koja jamči adekvatnu vezu između roditelja i djece, u praksi se mogu staviti neke točke koje će poboljšati komunikaciju od najranijeg djetinjstva, tako da će se na taj način objediniti u kasnijim fazama.
1. Stvorite KOMPLICITNOST I POVJERENJE, Pretražite sve one situacije u kojima možemo dijeliti s našim sinom ukuse, hobije, zabavu, sport i sl. Isprva ćemo biti skloniji podijeliti s njim ono što mu se najviše sviđa, njegove preferencije. Kasnije ćemo učiniti da naš sin dijeli naše preferencije, nećemo ga uključiti u stvari koje najradije volimo, ali malo po malo.
2. Klima DIJALOGA. Neka nam dijete ispriča svoje školske stvari, prijatelje, aktivnosti * Ako u početku ne želi reći, ono što ćemo učiniti je reći nam anegdote koje su nam se dogodile kad smo bili poput njega ili možemo reći kako je naš dan na poslu. ili u onim stvarima koje smo radili. Neki elementi potrebni da bi dijalog bio koristan mogu biti:
a. Aktivno slušajte o tome što dijete računa (pitajte ga na neko pitanje, neka potvrda, ponovite frazu koju je on rekao * kako bi mogao vidjeti da ga slušamo iako činimo nešto u tom trenutku).
b. Budite pozitivni: izvadite pozitivnu stranu koju svaki događaj može imati.
c. ispravke koji se mogu pojaviti tijekom cijelog razgovora: ako se dijete mora ispraviti za nešto, što je uvijek samo i na precizan i pozitivan način (što se dogodilo, kako ste ga riješili ili ćete ga riješiti, kakve posljedice ima)?
d. Pokažite emocionalni dio ako je potrebno: kako sam se osjećao, kako si se osjećao *
e. Jasne i proturječne poruke: Važno je da su poruke koje možemo prenijeti našem sinu tijekom razgovora jasne i ne kontradiktorne, to jest da on zna što je naš stav prije događaja ili onoga što mislimo o nekom pitanju ili što je naše kriterij u vrijeme obilježavanja određenih smjernica ponašanja tako da ih se pokorava i da to nije danas i sutra ne.
3. Što radimo da naučimo nešto novo, Ponekad se djeca ne žele suočiti s novim učenjem ili novim iskustvima zbog straha da ne uspiju ili ne izgledaju dobro pred drugima. Moramo imati strpljenja i stvoriti u djetetu suučesništvo i povjerenje u dijeljenje igara, zabave, učenja itd. Onda ga moramo shvatiti da su ponekad svi pogrešni (dajte mu naše primjere ili druge ljude koje zna) i objasniti da se ništa ne događa, ono što mora učiniti ispravno, tražiti oprost ako je potrebno i nastaviti pokušavati sve dok da ga dobijete, ne odustajte.
Ako je ono što želimo podučavati prioritet, a dijete ne pokazuje interes i ne želi ga naučiti, mi ćemo ga naučiti njemu ili ne, jer znamo da je to korist za njega čak i ako ga u to vrijeme ne razumije.
4. Ako vidimo da dijete LIES. Ovdje razlozi zašto dijete leži kad govori neke stvari mogu biti raznovrsni: boji se zlostavljanja, boji se što bi se moglo dogoditi ako kaže istinu (u školi, u grupi prijatelja), ili jednostavno želi dobiti pozornost Ako je uzrok jedan od prva dva, mi inzistiramo na stvaranju tog povjerenja i suučesništva s našim sinom; Kad odrastemo, moramo biti dobri promatrači i, s jedne strane, moramo znati svijet u kojem se naš sin kreće (učenici, roditelji njihovih kolega, učitelji ...) i, s druge strane, vidjeti kako on radi iz dana u dan ( ako ste sretni, ako ste tužni ili razdraženi).
Ako je uzrok laži poziv na buđenje, morate im pokazati da to nije točno, ali možda isprva ne na izravan način ("lagali ste") nego stavljanjem "svoje priče" u usta drugih likova i njihovo stvaranje da se osvrne na ono što smo mu rekli. Pokažite veliko zanimanje za druge stvari koje nam kažete i što možemo učiniti s njime kako biste se osjećali cijenjeno-draga * i ne obraćajte pažnju na laži koje ste nam možda rekli želeći privući našu pozornost.
5. Kakvu komunikaciju imam s djecom? Komunikacija je proces u kojem sugovornici razmjenjuju informacije i ideje, potrebe i želje. To je način da se definira komunikacija, ali kada razgovaramo s našom djecom, komunikacija koju održavamo s njima treba, osim toga, uključivati: intonaciju, naglasak, brzinu ili ne, te pauze ili oklijevanja koja preklapaju govor koji označava To je stav ili emocija koje želimo u tom trenutku izraziti našem sinu.
Osim toga, geste, držanje tijela, izraz lica, kontakt očima, pokreti glave i tijela, te fizička udaljenost bitni su elementi za održavanje dobre i fluidne komunikacije. Pomislimo, ako ispravno uključimo te elemente u komuniciranje ili možda naša brojna zanimanja, umor, stres * čine da naša komunikacija izgubi te elemente ili bude iskrivljena stvarajući klimu hladnoće i ravnoteže u odnosu s našom djecom.
Eva Mª Aguirre. Govorna terapija Otkrivanje i intervencija u poteškoćama
