Idemo na igralište! Smjernice za roditelje koji prvi put dolaze
igralište To je mnogo više od nekoliko ljuljački u pješčanom ograđenom prostoru gdje se roditelji i djeca okupljaju kako bi proveli poslijepodne kada dođe lijepo vrijeme. Igralište je prostor za učenje i razvoj u kojem djeca stječu dobar dio vještina koje će im biti bitne za funkcioniranje u društvu. Iza poslijepodnevnih igara postoji mnogo učenja, osobito u vrijednostima.
Razvoj psihomotrijenosti na igralištu
igralište Može biti jedan od najzanimljivijih urbanističkih planova za slobodno vrijeme naše djece i, osim toga, omogućiti učenje u temeljnim aspektima njihovog integralnog razvoja. Uvijek se preporučivalo, s obrazovne točke gledišta, da djeca mogu imati trenutke zabave, rekreacije i olakšanja na otvorenom. To je jedna od prednosti parkova u odnosu na ostale aktivnosti koje se provode u zatvorenom prostoru. Dakle, samo po sebi, to je već pozitivna aktivnost, ali i dijete se suočava s psihomotornim izazovom svaki put kada pokuša svladati prepreke svakog od elemenata parka.
U učionicama odgajatelji obraćaju posebnu pozornost na razvoj psihomotornih krugova, tako da dijete razvija svaki od obrazaca koji tvore ovo područje. Parkovi su vrlo potpuni sklopovi u tom smislu i pripremljeni za bilo koju dob. Dijete se prilagođava svakom dijelu sklopa u skladu sa svojim sposobnostima i mogućnostima. Kroz njih radimo ravnotežu, puzanje, sposobnost prevladavanja prepreka, ustajanje, sjesti, ostati na jednoj nozi, itd. Sve ove aktivnosti osiguravaju potreban kognitivni razvoj za kasnije učenje.
Prednosti socijalnog razvoja djece
Osim toga, imaju mogućnost interakcije s drugom djecom različitog uzrasta i okruženja koja će favorizirati obogaćivanje njihovog društvenog razvoja sve dok im roditelji mogu pomoći da nauče kako se na odgovarajući način ponašati u tom pogledu. Ne smijemo se previše uplitati u društvene odnose, pogotovo zato što ponekad čak rješavamo i konflikte za njih, zamjenjujući ih tako da nikada ne uče način na koji se moraju ponašati. Zato naša uloga mora biti posrednog agenta, podržavati ih, voditi ih, ali neka djeluju. Vrlo je uobičajeno da se sukobi pojavljuju jer žele istu igru kao i druga djeca ili zato što se osjećaju raseljenima, gurnutim itd.
Sve je to dio ponašanja karakterističnog za igru i godine u kojima se krećemo. Važno je da znaju odgovoriti na takve situacije društveno prihvaćenim ponašanjem. U većini slučajeva, tendencija u tim situacijama je otići odraslima da nam kažu što se dogodilo i pokušati je riješiti. Traže zaštitu jer se na taj način osjećaju sigurnije.
Osnovna pravila ponašanja na igralištu
Unutar pravila društvenog ponašanja koja se moraju naučiti u igralište možemo istaknuti neke od njih kojima moramo posvetiti posebnu pozornost i kao roditelji moramo pokušati postići:
- Poštujte svoj red: Djeca su vrlo impulzivna i žele ono što žele odmah. Kroz igru moraju znati da postoje drugi ljudi koji su pred njima.
- Strpljenje: pričekajte igru koju želimo biti slobodni ili ćemo moći poštivati ritam drugih u igri čak i ako su sporiji. Time ih možemo naučiti da je život takav i da moraju znati čekati.
- Dijeljenje: djeca obično imaju fiksaciju za igru i ne umaraju se ponavljajući isto. Morate ih naučiti da to nije njihovo isključivo i da ga moraju prepustiti ostatku djece.
- Pomagajte drugima: Unatoč činjenici da je sebičnost u ovim dobima vrlo raširena u ponašanju djece, moramo ih naučiti pomoći djeci koja ih mogu koštati da se popnu na tobogan, skoče na prepreku itd.
Igralište, mnogo više od igrališta
Možda nam je uobičajeno da nam je žao ili nam se ne čini poštenim način na koji je naš sin tretiran i, na impulzivan način, pred tom situacijom koja nas emocionalno boli, potražimo izravan i implicitan način rješavanja problema. Ali tu moramo pokušati biti jaki i, usprkos našim emocionalnim stanjima, pomoći im i voditi ih da sami riješe svoje poteškoće. Ako uspijemo djelovati na taj način, vidjet ćemo kako svaki put naš djeca će imati više sredstava za rješavanje socijalnih sukoba i svaki put će biti manje takvih situacija jer će naučiti razvijati se na društvenoj razini. Iran će steći niz pravila koja će olakšati ne samo igru, nego i društvene odnose.
Sva ta učenja koja se mogu steći društvenim djelovanjem usko su povezana s najcjelovitijim emocionalnim razvojem, budući da će početi imati emocionalne reakcije na ta društvena ponašanja da im moramo pomoći da se njima pravilno upravlja. Oni će steći puno sigurnosti u emocionalnoj razini dok uče pravila ponašanja jer će osigurati smanjenje sukoba, a time i veću stabilnost.
Konačno, ne samo da igra u parku donosi koristi u svim područjima razvoja djeteta, nego može biti pozitivna i za roditelje jer imaju mogućnost razmjene iskustava s drugim roditeljima slične dobi. Ovi razgovori mogu pomoći razumjeti našu djecu i razumjeti nas, shvatiti da ono što se događa nama može biti zajedničko i prikladno za dob naše djece i to nas može opustiti. Učite od drugih na način na koji djelujete sa svojom djecom ili čak promatrate ponašanje koje želite izbjeći.
María Campo, Ravnatelj NClic-Kimba
Može vas zanimati:
- gruba psihomotrija, vježbe za djecu od 2 do 4 godine
- Ideje za igranje s djecom i sudjelovanje u njihovim igrama
- 5 prednosti tricikla za psihomotorni razvoj djece
- igračke za stimulaciju za djecu od 3 do 6 godina
