Ovog ljeta vrijeme je za proučavanje: planiramo proći u rujnu
Prije nekoliko dana studenti su došli kući sa svojim biltenom: neki su je mahnuli kao znak trijumfa, a drugi su se pognuli, svjesni da je ovo ljeto vrijeme za učenje! Roditelji, zabrinuti, susrećemo se s dilemom kako pomoći djeci prije skupljanja propusta u lipnju.
Kakvu pomoć trebate odobriti?
U ovom trenutku, sljedeće pitanje je odlučiti trebate li učiti sami, zaposliti privatnog učitelja ili se prijaviti za akademiju. Očito je da svako dijete treba drugačiju pomoć ovisno o uzroku koji je uzrokovao njihove loše rezultate.
Ako je problem zbog čistog stava adolescenta, koji je, kao pametan dječak, imao godinu dana u kojoj se radije posvetio lijenjima, onda ga zanima neka vrsta kontrole kroz privatnog učitelja ili odlaska na akademiju, Prednosti su to što su ekonomičnije, obvezne su se pridržavati rasporeda i da ih periodično pregledava učitelj koji ih pohađa kako bi provjerio da li oni prekoračuju postavljene ciljeve.
Moguća opasnost je to, u vašoj želji da odgovorite cilj "odobriti u rujnu", zamijeniti djelovanje mišljenja koje učenik mora vježbati, čineći ga ovisnim o podršci, a dijete pasivnim učenikom. Sigurno će ga odobriti u rujnu, ali će se u sljedećem tečaju vratiti svojim starim navikama.
Bitna zadaća akademije ili privatnog učitelja ne bi trebala biti toliko objašnjavanje sadržaja, već pružanje učeniku učinkovitom metodom, pozitivnom unutarnjom vizijom i navikom da uči za sebe. Što se tiče sumnji, lako je objasniti učeniku i možda je to ono što roditelji očekuju. Logično je da ste skloni tome, ali to nije najbolje. Poželjno je da sam učenik uči riješiti vlastite sumnje. Za to je potrebno malo više vremena i vještine od strane učitelja, ali dugoročno je učinkovitije.
Vanjska potpora koju naš sin može primiti je adekvatna ako je usmjerena na studenta da bude u stanju svladati sve poteškoće koje mu njegov rad pretpostavlja.
Ako, s druge strane, u istraživanju uzroka loših akademskih rezultata otkrijemo neke od gore opisanih problema, morat ćemo učiniti više s pomoći koju pružamo. To će morati doći dvostrukim putem: a plan rada za odobrenje obustavljenih pitanja u rujnu i a specijalista koji ispravlja poteškoća našeg sina, s idejom kontinuiteta u sljedećem tečaju, sve dok ih ne nadvladamo na odgovarajući način.
Ideje za razvoj ljetnog kurikuluma
1. Izbjegavajte usporedbe po svaku cijenu s drugom braćom ili partnerima, samo ćete moći oštetiti njihovo samopoštovanje. Naprotiv, potaknite zadovoljstvo dobro obavljenim poslom, pogotovo ako je to malo katastrofa, jer će vam to omogućiti da steknete samopoštovanje.
2. Kada stigne bilješke, porazgovarajte o tome sa svojom djecom pokušati znati što misle o tome, ako misle da su poštene ili ne, kako se osjećaju prema tim rezultatima i što misle da mogu poboljšati.
3. Za obavljanje do maksimuma morate biti u optimalnim uvjetimapa izbjegavajte studirati kada ste umorni (npr. kasno poslijepodne), kada niste dobro ili u vrućim satima (npr. nakon jela). Ujutro nakon doručka može biti dobro vrijeme, iako je svako dijete drugačije, morat ćete mu / joj pomoći pri planiranju sati studija.
4. Kada organizirate svoj raspored Pobrinite se da i ostala braća budu zaokupljena nečim: vrijeme čitanja, aktivnosti pojačanja, uzimanje vozačke dozvole. Nije preporučljivo da dječak ima osjećaj da je on jedini koji bi trebao raditi ljeti.
5. Studija u srpnju bit će drugačija od kolovoza, Plan za prvi mjesec može uključivati vrijeme akademije ili nastavnika, plus vaše osobno radno vrijeme. U kolovozu, kada se nalazite na mjestu ljeta, raspored će biti prerađen ovisno o obiteljskom planu i okolnostima mjesta.
Akcijski plan odobriti u rujnu
Ako više nemate vanjsku podršku u kolovozu kada idete na godišnji odmor, morate svaki dan provoditi vrijeme da pregledate sadržaj svojih subjekata. Da biste to učinili, treba označiti raspored, uvijek isti, u istoj prostoriji, ako je moguće dobro prozračen, osvijetljen, bez ometanja (npr. Televizija, pametni telefon ili tablet) i imati sve potrebno za stolom kako bi se izbjeglo stalno podizanje ,
Ana Aznar
savjetnik: Dr. Luis Manuel Martínez, Sveučilišni centar Villanueva
