Poznavanje sebe: izazov za adolescente
Tinejdžer ne može sazreti i biti odrasla osoba ako ne može pronađite sebe, Adolescenti definiraju put upoznajte sebe kao proces koji prolaze do zrele dobi i postaju osoba koju žele biti. Tako razmišljaju o svojoj budućnosti i načinu na koji to žele.
Proces poznavanja sebe je složen, Ne žele samo zanimanje ili posao, ili se žele udati ili imati djecu. Proces pronalaženja je osnova za određivanje odgovora na nekoliko pitanja. Adolescenti moraju iz svoje perspektive odrediti kako vidjeti život.
Pitanja za znanje o sebi
Neka od pitanja za koja tinejdžer mora pronaći odgovore kako bi se upoznala i upoznala, uključuju:
- Što je dobro i što je loše i kako ga mogu odrediti?
- Je li vrijedno biti iskren, ljubazan, strpljiv ...?
- Koja je funkcija ljubavi u mom životu?
- Koja je moja vrijednost?
- Koje vrijednosti imaju drugi?
- Kako je moj život povezan sa svijetom i gdje je moja stranica?
Očito su pitanja važna i vrlo filozofska. I, kao roditelji, može se činiti da tinejdžeri nemaju sposobnost razmišljanja o tako složenim pitanjima. Zapravo, odgovor je da i ne. Tinejdžeri ne mogu izravno razmišljati o tim pitanjima jer im nedostaje životno iskustvo da bi razumjeli njihovo puno značenje. Ali privlače ih i pitanja i odgovori za vlastiti razvoj. Adolescenti intrinzično znaju da su ova pitanja i njihovi odgovori obavezni da se kreću u procesu pronalaženja. Oni su temelj za samospoznaju i za otkriće.
Vodiči za tinejdžere koji se žele upoznati
Dakle, kako učite odgovore na ta pitanja? Tinejdžeri traže vodiče koji će ih naučiti. Ovi vodiči su ljudi koji imaju odnos s adolescentom, kao što su roditelji, djedovi i bake, stričevi ili starija braća i sestre. Također, vodiči mogu biti učitelji, treneri, susjedi ili druge odrasle osobe u vašoj zajednici. Vodiči moraju imati uzajamni i manje-više bliski odnos s adolescentom tako da odnos funkcionira. Filmske zvijezde, glazba ili sport, roditelj koji nije prisutan ili odnos koji nije recipročan iz bilo kojeg razloga neće dobiti očekivane rezultate za adolescente u tom procesu.
Uloga vodiča je naučiti adolescente odgovoriti na pitanja na empirijski način iu kontekstu stvarnog života. Adolescenti prolaze kroz proces pronalaska sebe u društvu svojih vodiča. Vodiči ne moraju izravno govoriti o tome što je dobro i što je loše jer ga pokazuju svojim ponašanjem. Adolescent, u kontekstu svog odnosa s vodičem, može vidjeti zašto se ta osoba odlučila ponašati na taj način.
Na primjer, tinejdžer je izabrao svog oca kao vodiča. Otac gubi posao. Obično adolescent nije upoznat s posljedicama otkaza jer mu nedostaje vitalno radno iskustvo. Ali u kontekstu procesa pronalaženja sebe, adolescent gleda na oca kako bi naučio odgovore na pitanja iz očeva iskustva. Neka pitanja koja možete primijeniti na ovaj primjer su: Koja je moja vrijednost? ili kako je moj život povezan sa svijetom i gdje je moja stranica?
Pažljivim pogledom, adolescent će procijeniti što njegov otac radi, zašto je izabrao takvo ponašanje i kako se to ponašanje uklapa u ono što adolescent misli. Nakon toga, adolescent će inkorporirati navike, ponašanja ili načine na koje bi on ili ona želio iskoristiti u svom životu da prevlada probleme. Moguće je da će adolescent primijeniti promatrane vještine kako bi se suočio s lošim ispitom, problemom u svojoj školi ili, u budućnosti, vlastitim otkazom na poslu.
Iz tog razloga, od ključne je važnosti da adolescenti imaju skupinu prikladnih odraslih u svom životu kako bi mogli birati između skupine mogućih vodiča. Stoga, ako tinejdžer ne želi da njihovi roditelji budu njihovi vodiči, on ili ona mogu tražiti djeda, ujaka, obiteljskog prijatelja ili učitelja. Roditelji mogu pomoći svojim tinejdžerima da pronađu vodiče potičući sudjelovanje u sportskim grupama, glazbi, udrugama (kao što su izviđači), volontiranju ili u crkvi kako bi povećali broj pozitivnih odraslih koji su dostupni za vođenje.
Tinejdžeri obično imaju više od jednog vodiča i vodiči se mijenjaju tijekom adolescencije. Najmlađi adolescenti, od 13 do 15 godina, odlaze pronaći vodiče koji će im pomoći u najosnovnijim pitanjima vezanim uz njihov fizički, kognitivni, emocionalni, socijalni i moralni razvoj. kasnije, između 16 i 18 godina, vodiči i pitanja bit će složeniji i bit će pod utjecajem informacija koje su naučili tijekom prvih godina. Na kraju, stariji tinejdžeri, između 19 i 22 godine, oni će objediniti sve informacije koje su prethodno naučili i tražit će vodiče koji im mogu pomoći u tom zadatku. Cilj je da adolescenti imaju odgovore na sva pitanja, a ti odgovori odgovaraju tipu osobe i načinu života adolescenata.
Razlozi zbog kojih tinejdžeri ne sazrijevaju
U slučajevima kada adolescenti nisu odrasli ili kronološki odrasli, ali ponašaju se kao adolescenti, to je obično zbog:
- Tinejdžeri ne traže vodiče voditi ih jer su toliko udobni da više ne žele sazrijevati
- nemaju dovoljno bliske odnose i / ili uzajamno s vodičima da dobro razumiju što se događa
- ne objedinjuju informacije oni su naučili iz vodiča i stoga se ne mogu kretati naprijed i rješavati složenija pitanja
- učili su od svojih vodiča ponašanja koja ne odgovaraju životu odrasle osobe
Roditeljima je uvijek bolje razmišljati o važnosti ovog procesa da se što prije pronađu. Sretna i produktivna adolescencija temelji se na proaktivnom očinstvu kako bi se predvidio razvoj djeteta i planirao izbjeći najčešće probleme.
Roditelji mogu saznati više o tom procesu prije adolescencije i pozicionirati se kao glavni vodiči. A ako djeca ne žele da njihovi roditelji budu vodiči, roditelji mogu podržavati bliske i uzajamne odnose između djeteta, djedova i baka, stričeva, prijatelja obitelji i drugih kako bi dodatno kontrolirali vrstu vodiča koji su dostupni. U svakom slučaju, adolescencija ne mora biti burno vrijeme. S informacijama o djetetovom razvoju i procesima, roditelji se mogu opremiti učinkovitim sredstvima za prevladavanje prijelaza između djetinjstva i odrasle dobi.
Deanna Marie Mason, stručnjak za obrazovanje i obiteljsko zdravlje. Autor bloga Dr. Deanna Marie Mason. Proaktivno očinstvo Profesionalna podrška modernoj obitelji.
