Iskrenost u suočavanju s korupcijom, kako se obrazovati na različitim frontama
Korupcija i dalje predstavlja glavnu zabrinutost za 68 posto društva, što se vidi u istraživanju Centra za znanstvena istraživanja. Za rješavanje ove situacije važno je promijeniti mentalitet od obrazovanja djece. Na obitelji, školi, medijima i društvu općenito je da naprave promjenu koja nas čini boljima, a to mogu biti neke od njih.
Poštenje u obitelji
Djeca gledaju u ogledala svojih roditelja. Naša djeca nas stalno gledaju iz kuta naših očiju, gledaju nas, promatraju, vide kako djelujemo i oblikuju se kao ljudi, ako dijete vidi da njegovi roditelji lažu, krivotvore, viču, i on će to učiniti. Ako dijete vidi da su njegovi roditelji pošteni, oni govore istinu, oslobađaju naučit će to raditi. Mnogo puta imamo mnogo govora, oni trebaju primjere, s pogledom koji razumiju mnoge stvari.
Za Carmen Sánchez Maíllo, akademskog tajnika Instituta za obitelj, sveučilišta San Pablo CEU-a, od temeljne je važnosti da obrazovanje u vrlini - preferira pojam vrline u odnosu na vrijednosti vrijednosti - počinje kod kuće. "Vrline su osobne osobine koje djeca uče i postaju navike zbog kojih se osjećaju sretni da djeluju dobro." Zato je od temeljne važnosti obrazovati se u malim detaljima, "pokazujući to gore je lagati nego prepoznati pogrešku koja je oproštenai da bude pošten, poštujući stvari njegove braće, njegovih prijatelja, itd., vraćajući stvari koje su mu, primjerice, posudile. "
Nešto se promijenilo u obitelji koja je transformirala aspekte obrazovanja. "U prošlosti je cijelo društvo (proširena obitelj, djedovi, stričevi, prijatelji, susjedi) doprinijeli boljem obrazovanju ljudi, djeca su imala više modeli štednje, rada, poštenja, uzornosti. Danas živimo u više individualističkom i sebičnom društvu, usredotočenom na uspjeh ekonomije. "Transformacija modela je ključna:" Oni koji su predstavljeni kao privlačniji su oni koji zarađuju mnogo novca i čini se da imaju mnogo društvenog uspjeha " ,
No, Sánchez Maíllo je uvjeren da se taj trend može promijeniti: "moguće je pokazati našoj djeci da se istinska radost događa kada djelujemo na vrhuncu srca, koji želi istinito, ne lažno, lijepo, ne ružno, društvo, a ne usamljenost. Ta se tvrtka uči kao obitelj. Naša djeca vjeruju u to samo ako vide što je moguće u životu svojih roditelja.
Poštenje u obrazovanju
Sonia Rivas, profesorica Odjela za učenje i nastavni plan i program, Pedagoškog i psihološkog fakulteta UNAV-a, brani to obrazovanje uiskrenost mora biti transverzalna i nastaviti iz svih područja u kojoj se dijete trenira. Ali glavna odgovornost leži na obiteljima, a škola i društvo djeluju samo na supsidijarni način. "Ako se taj posao u obitelji ne provodi i prepušta trećim stranama (školi, društvu), naknadna preuzimanja individualnih odgovornosti mnogo je teže postići."
Prema njegovom mišljenju, problem sadašnje generacije leži u pitanju "fadova u obiteljskom rječniku", a ne o vrijednostima koje se uče. "Obitelji nastavljaju educirati o tome što podrazumijeva vrijednost iskrenosti: pokušavaju da njihova djeca ne lažu, da se pridržavaju određene riječi, da vjeruju u drugu, da znaju što je dobro ili loše za jednog i za druge i da se ponašaju koherentno, itd. Umjesto toga, riječ "uspjeh" ili "trijumf" je moderna u "obiteljskom rječniku". Sama po sebi, nije loše nastaviti uspjeh, iako logično ne po svaku cijenu i bez procjene kako. Kada te riječi, koje nisu same po sebi loše, prate pozitivne vrijednosti (koherentnost, poštenje, poštenje, odanost), vi ćete biti na pravom putu u obrazovanju svoje djece. "
Da bi se postigao obrazovni uspjeh, bitan je primjer jer djeca uče "kroz iskustva tih vrijednosti u obitelji, stoga roditelji ne smiju zaboraviti da moraju biti prvi koji će se pobrinuti za vrijednost koju žele prenijeti". ,
Poštenje u školi
Školsko dvorište, ponašanje u odlasku na nastavu ili u razredu, jesu mali eksperimenti u društvenoj stvarnosti. Tamo su likovi djece iskovani. Scene se ponavljaju kroz povijest i prvi primjeri gubitka poštenja i poštovanja počinju u liku nasilničkog djeteta da, u malom mjerilu, iznuđuje slabije suputnike kako bi ugrabili užinu ili karte. Ako je školsko društvo najjače, u modelu uspjeha, to će stvoriti problem.Zajedno s tim djetetom postoje i drugi modeli djelovanja: oni koji sebi dopuštaju da budu zlostavljani a da se ne protive sebi, oni koji ohrabruju nasilnika, oni koji šute iz straha. U svakom od njih postoje odrazi ponašanja društva odraslih.
Inés Albánchez Garrosa, ravnateljica srednje škole CEU Montepríncipe, objašnjava kako obrazovna zajednica djeluje u ovim slučajevima: „U našem centru imamo stalno osoblje orijentacijskog tima, pored učitelja koji analiziraju stavove na igralištu. rade i iz orijentacije iu učionici i kroz podučavanje. Kada se otkriju problemi u stavu djece, oni rade na vrlo koordiniran način. S djecom je najbolji način djelovanja tako da razumiju vrijednost Iskrenost ih uči da se stavljaju na mjesto drugih".
Za Albáncheza postoji zanimljiva socijalna analiza primjenjiva na posljednjih nekoliko godina koja je pojednostavila obrazovanje na području Poštenje i poštenje, "Kriza je bila dobra za nas da promislimo stvari sa stajališta uspjeha, kultura pelotazo je mnogo društveno utjecala, osobito u kulturi adolescenata i mladih ljudi, što je gotovo".
No obitelj i škola ne mogu zaboraviti da se te vrijednosti podučavaju djeci "od dana rođenja i, naravno, od trenutka kada počinju školu." Iskrenost već radi na skupovima pozornice. Ako su mladi ljudi obavili dobar posao, to će biti lakše u adolescenciji, ali suprotno onome što se obično misli, stariji učenici imaju tendenciju da prepoznaju svoje probleme, svoje pogreške, stav koji je potreban da bi bili pošteni.
María Solano
