Funkcija školskih dužnosti: za što služe?
Za razliku od zadataka koje učenik obavlja u učionici, s intenzivnim oprezom i smjerom učitelja, pokriven ostalim članovima razreda, dijete je samo prije zadaće i mora prevladati niz unutarnjih prepreka za prevladavanje situacije: lijenost, zaboravljivost, strah od nepoznatog, sposobnost razmišljanja i razvijanja strategija, ustrajnost ...
Dovoljno je podsjetiti prethodne generacije da su dijelile stol u dnevnoj sobi s nekoliko braće, dok je baka promatrala tišinu sa stolice za ljuljanje u kojoj je tkala. I iz tih generacija došli su veliki predstavnici znanja u našoj zemlji
Nije da ih tražimo na dnevnom redu ili, još gore, pitajmo druge roditelje o domaćim zadaćama jer ne vjerujemo da su naša djeca saznala. Ova poruka koja se prenosi kasno poslijepodne je apsolutno negativna u ljudskoj formaciji malena, koji će shvatiti da im ne vjerujemo i da ćemo se osjećati nesposobnim za uspješno obavljanje samo jednog zadatka koji im je povjeren: ciljanje i djelovanje dužnosti.
Koje su dužnosti?
Da bismo razumjeli što trebamo činiti kao roditelji prije naših dužnosti, neophodno je razumjeti pedagoški smisao dužnosti, Kao što je objasnio profesor UNED-a Emilio López-Barajas, "dobrota ovih zadataka u izvanškolskim satima leži u sposobnosti da moraju stvoriti naviku samostalnog rada u djeci. Ta navika, ponovljena poslije podne od najranijeg djetinjstva To će biti ono što će sutra postati vrlina i potaknuti odraslu osobu sposobnu suočiti se s izazovima i trudom koji znači prevladati ih.
U tom smislu, vrlo je važno uzeti u obzir dužnosti oni su "autonomni rad", Kasnije, na kraju osnovne škole i tijekom svih narednih tečajeva, dužnosti će služiti i studentu popraviti pojmove, Objašnjenja učitelja u razredu omogućuju da se izvede prvi racionalni pristup nizu informacija koje dijete prvi put dobije. Ali jedna vizualizacija ne aktivira cerebralne mehanizme koji tu informaciju čine trajno fiksiranom u memoriji.
Osim toga, studirajte izvan učionice pomaže sistematizirati pojmove da u razredima mogu izlagati malo uređenu formu, pazeći na vlastite poteškoće svakog objašnjenja. Pregled knjige ili bilješki, potraga za komplementarnim informacijama i izrada studijskih materijala kao što su konceptualne karte i karte će na kraju jamčiti poštivanje tog procesa.
I na kraju, uz domaću zadaću, djeca imaju priliku razviti neke temeljne osjećaje za svoj osobni rastkao što je samopouzdanje, ponos na dobro obavljenom poslu, spoznaja da su napori koji se čine komplicirani nailazili na trud, ili na ideju da su sposobni upravljati svojim vremenom i obvezama za sebe.
Alicia Gadea
