Metode rješavanja zlostavljanja ili zlostavljanja
Iako je ljudsko nasilje oduvijek bilo prisutno u našem društvu i dio je "DNK" ljudi, kada se u medijima pojavio novi slučaj zlostavljanje ili zlostavljanje razmotrimo kako je moguće da neka djeca iznutra preraste ove negativne impulse kako bi naškodila ili zlostavljala druge kolege.
Ovo agresivno ponašanje može imati katastrofalne posljedice, uglavnom za dijete koje ga pati, ali i za njihovu obiteljsku i društvenu okolinu.
Kako definirati ovo nasilje koje se javlja između jednakih: vršnjačko nasilje ili maltretiranje
Dan Olwens bio je jedan od prvih psihologa koji su definirali nasilničko ponašanje kao ponašanje fizičkog i / ili psihološkog progona kojeg jedan učenik izvodi s drugim, birajući ga kao žrtvu u ponovljenim napadima. Kada se to dogodi, žrtvi je teško pobjeći sama.
Smatra se da u nasilju postoje tri protagonista: žrtva, agresor i promatrač ili promatrači te uključuju roditelje, škole i drugu djecu.
Internetsko zlostavljanje, zlostavljanje na internetu i društvene mreže
Kibernetsko zlostavljanje, koje koristi internet i društvene mreže, može pogoršati problem jer ima svoje karakteristike kao što su:
- Biti u stanju uznemiravati žrtvu na bilo kojem mjestu i vremenu.
- Anonimnost i mogućnost zamjene identiteta.
- Brzo širenje s množiteljskim učinkom agresije (komentari i negativne glasine, slanje kompromitiranih fotografija, itd.).
- Napadi objavljeni na internetu ostaju tijekom vremena.
Te osobine, između ostalog, i internetsko zlostavljanje, mogu uzrokovati agresije da budu više traumatične nego u fizičkom nasilju.
Maltretiranje, zlostavljanje i internetsko zlostavljanje: raste i raste
Trenutno su slučajevi vršnjačkog nasilja sve veći u svim zemljama, što je jedan od glavnih problema u školskim učionicama. Iako statistički podaci nisu precizni, u Španjolskoj Ministarstvo obrazovanja procjenjuje da pogađa 4 od svakih 100 učenika.
Španjolska vlada je početkom 2016. odobrila niz mjera i aktivnosti koje treba razviti, iako neke od njih, kao što su izrada protokola i specifične obuke za učitelje, još nisu materijalizirane, već telefonski broj za uslugu žrtve vršnjačkog nasilja (operativno od studenog 2016.). S druge strane, razvijaju se aktivnosti i kampanje usmjerene na škole da spriječe, podignu svijest i da se bore protiv ovog problema.
Metode zlostavljanja u školama
Stručnjaci i istraživači na terenu razvili su različite metode i programe za njihovo provođenje u školama. Najistaknutiji su:
- Metoda KIVA, Finski, osnovan u Španjolskoj i drugim europskim zemljama i SAD-u, najpoznatiji je po dobrim rezultatima. Provodi se u 90% škola u Finskoj. Dio tog "vršnjačkog nasilja" je javno pitanje, a ne privatno između uznemirivača i žrtve. Roditeljima, učenicima i nastavnicima daju se alati za prijavljivanje slučajeva, ali uz naknadnu podršku. Obuka se daje o empatiji, kako poboljšati suživot, koristeći virtualni poštanski sandučić za prijavu ako žele anonimno.
- Program TEI (podučavanje vršnjaka). Stvoren 2002. godine, profesor psihologije Andrés González Bellido, ugrađen je u javne i privatne španjolske škole. On nastoji uključiti studente pomažući jedni drugima. Stariji učenici "čuvari" štite druge mališane dajući im svoju podršku kroz svoje iskustvo i djelujući kao referenca da im pruže fizičku i emocionalnu snagu u situaciji uznemiravanja. Student "učitelj" sa svojim radom stječe ugled i odgovornost u školskoj zajednici.
- AVE program. Također španjolski, njegova dva autora Iñaki Piñuel i carscar Cortijo, predlažu primjenu testa za procjenu razine nasilničkog nasilja u svakom razredu. Oni vjeruju u "nultu toleranciju" koja uključuje učenike kako bi stvorili kulturu pažnje i odbacivanje vršnjačkog nasilja s kontinuiranom procjenom i opremanjem centara alatima za otkrivanje i odgovaranje na slučajeve vršnjačkog nasilja.
- Postoje i druge novije metode, ali i dobre rezultate u našoj zemlji kao što su: Škola za djecu i Djeca alata za prijateljstvo.
Mercedes Corbella. Psiholog i diploma iz socijalnog rada.
