Trebaju li dječje škole imati jednako značenje kao i drugi centri?
Nema sumnje da obrazovanje ima vitalnu važnost u budućnosti djece. Ne samo onu koja se nudi unutar dom, ali i onu koja se nudi u centrima. Ali u kojoj bi godini trebalo započeti ovaj trening? Obično to ne počinje do 3 ili 4 godine, ali ima onih koji misle da bi to trebalo biti prije i iskoristiti dječje vrtiće kako bi postigli puni potencijal razvoja.
To je ono što Svjetsko udruženje odgojitelja u ranom djetinjstvu, što naglašava da neke znanstvene studije naglašavaju da je pogrešno započeti ovaj razvoj do 3 godine. Iz tog razloga, oni traže od Vlade da se u predstojećim obrazovnim reformama ova razina smatra istom kao i ostatak i da škole za djecu još uvijek ostaju na istoj razini kao i ostali centri.
Sve mora biti obrazovanje
Prema riječima predsjednika Svjetske udruge odgojitelja ranog djetinjstva, Juan Sánchez Muliterno, "sve bi trebalo biti obrazovanje"Međutim, stručnjaci ovih centara trenutno tvrde da to ne mogu učiniti jer nema zakonodavstva koje bi reguliralo formiranje nastavnog procesa koji pokriva od 0 do 3 godine. Ovo tijelo zahtijeva kvalitetnu obuku na svim razinama." ,
Prema ovom redovnom entitetu trebaju biti pravila Ministarstvo obrazovanja onima koji upravljaju sadržajima vrtića, a ne onima autonomnih zajednica, koje trenutno imaju nadležnosti ovog predmeta. To podrazumijeva "onoliko što se nastavlja kao autonomne zajednice", što sprječava jednake mogućnosti u djece.
Posebni sadržaji
Za Svjetsku udrugu odgojitelja u ranom djetinjstvu, "svi centri koji služe djecu od 0 do 3 godine trebaju imati." isto razmatranje da su ostala središta obrazovnog sustava. "Prema ovom entitetu, jaslice moraju osigurati" vrlo specifične sadržaje i karakteristike koje nude kvalitetno obrazovanje. "Međutim, u ovom trenutku, one nisu prilagođene potrebama te djece. ono što boli u svom optimalnom razvoju.
Nedostatak zakonodavstva u tom smislu završava šteta djeci koja ne pristupaju tim ustanovama, što bi im omogućilo da razviju svoj puni akademski potencijal. Ovaj se organizam prisjeća da se u obrazovnim centrima ne samo poboljšava njegov životni život, nego se i drugi aspekti kao što su društvene vještine postavljaju kao prioriteti sa svime što to podrazumijeva.
Poticanje djetetovih socijalnih vještina od prvih razina u centrima gdje surađuje s drugima njegove dobi, potiče ga jezične sposobnosti, što će vas učiniti mlađim uzrastom. Nešto bitno u razvoju bilo koje osobe, budući da zna kako komunicirati s okolinom, bitno je s obzirom na društvenu prirodu ljudskog bića.
Damián Montero
