Podučavanje: kako pripremiti intervju s učiteljem-učiteljem
Tijekom tečaja morate povremeno zadržati podučavanje ili razgovor s učiteljem-učiteljem našeg sina. Kada je dijete malo, jedan učitelj ima dovoljno ukupne vizije; ali kad je dijete starije, djelo učitelj-učitelj ili učitelj zadužen To je temeljno jer se sastoji od usklađivanja zadatka svih učitelja uključenih u obrazovanje sina ili kćeri.
Periodičnost razgovore s učiteljem-učiteljem Ona se uvelike razlikuje ovisno o obitelji. U svakom slučaju, približan kriterij mogao se vidjeti na početku i na kraju tečaja i nekoliko puta u intervalu. Nema potrebe da bilo koji zabrinjavajući predmet organizira razgovor s učiteljem-učiteljem. Štoviše, kada sve ide dobro, idealan je trenutak za razgovor o tome kako ojačati jake strane, korake koji se moraju poduzeti kako bi se postigao obrazovni projekt, itd.
Osim ako je neko pitanje posebno ozbiljno, u kojem slučaju će podučavanje ili intervju biti monografski, dobro je odgovoriti na širok raspon tema: subjekte, ako je potrebno jedan po jedan; ciljeve karaktera, odnos s kolegama i prijateljima; razvoj vrlina kao što su red, iskrenost, marljivost, velikodušnost itd. Obično će roditelji preuzeti inicijativu da to organiziraju, pomažući oba supružnika. Sva pitanja vezana uz obrazovanje djece zanimljiva su i za oba.
Kako pripremiti intervju s učiteljem-učiteljem
To je osnovno intervju pripremaju obje strane i da postoji niz kontinuiteta između svih intervjua. Da biste to učinili, možete voditi bilješke (i prije i nakon intervjua), iako će to ovisiti o broju pokrivenih tema, preuzetim obvezama i sjećanju na svaku od njih.
Na dijelu učitelj-učitelj je elementarni koji prije govori s drugim učiteljima kontrastirati mišljenja. Također biste trebali provjeriti najnovije ocjene, zapamtiti ime majke i oca, razmisliti o pitanjima koja želite postaviti u akcijskim planovima koje želite predložiti, itd. Kada je znanje studenta ili učenika vrlo visoko, možda neće biti potrebno voditi bilješke; inače će biti vrlo prikladno.
Roditelji također moraju imati prethodnu pripremu tutorijala. Ne smijete ići na razgovor s pasivnim stavom "vidjeti što mi govore". Muž i supruga trebali bi zajedno razmisliti o mogućim pitanjima na koja bi se trebali obratiti, u kojim područjima zatražiti savjet, kontrast s učiteljem ako se percepcija iz škole i obitelji podudara i, ako ne, u čemu i zašto se ne slažu. Nije neuobičajeno da se ponašanje razlikuje od kuće do škole ili da se u radu s učiteljem otkriva da su verzije o djetetu različite.
Ključ za podučavanje: odgovori učitelja-učitelja
kada roditelji su zainteresirani za neke specifične podatke, isplati se unaprijed obavijestiti nastavnika-učitelja kako bi on / ona mogao dobiti potrebne informacije i pripremiti intervju. Ako su roditelji vidjeli da učitelj odgovara generičkim, dvosmislenim izrazima ili zajedničkim mjestima, možda bi bilo prikladno zatražiti od njega da dobije informacije i detaljno nas obavijesti u sljedećem razgovoru. Ako se to radi na uobičajen način, treba zatražiti, ako je moguće, promjenu učitelja ili zatražiti razgovore s učiteljima djeteta koji mogu odgovoriti.
Iz istog razloga zbog kojeg su neki nastavnici bolji od drugih, postoje i neki roditelji koji su objektivniji od drugih. Nije neuobičajeno da naklonost oslijepi oca ili majku i da ne prizna da je ograničen od strane sina ili kćeri. U tim slučajevima rad na podučavanju postaje težak, a klima u kojoj se intervju odvija nema harmoniju koju zahtijeva odgojna akcija.
Usredotočenje intervjua s naglaskom na nedostatke druge strane je loš pristup. Svaka škola ili obitelj mogu se naći mnoge mane ili nesavršenosti.
Podučavanje iz perspektive
Potrebna je neka perspektiva, u pozitivnom iu negativnom smislu, da se s vremenom shvati ono što je naznačeno kao jakost ili slabost osobnosti učenika ili sina ili kćeri. Stvari se ne događaju iznenada, niti su nepredvidive. U posljednjim godinama osnovne škole već je moguće predvidjeti kako se predviđa adolescencija. Možda je vrijedno vidjeti kako stariji učenici u školi mogu pogoditi kako će biti vaše najstarije dijete ili, barem, kako će to biti njihovi učenici.
Prema osjetljivim razdobljima, potrebno je graditi na takav način da se na kraju tih razdoblja mira u psihološkoj evoluciji, sin ili kći nađe s obranom koja je spremna ući u faze većeg sukoba. Bez nepotrebnih alarmizama morate znati kako dati važnost malim detaljima koji kasnije mogu biti ozbiljni.Dječak ili djevojčica koja pije tri gazirane piće na rođendanskoj zabavi, kada je nekoliko godina stariji, vjerojatno će učiniti isto, ali s alkoholnim pićima.
Pozitivan smisao razgovora s učiteljem-učiteljem
Oni koji razmatraju samo intervenciju kada vide poteškoće, kojima nedostaje pozitivan smisao u obrazovanju, mogu koštati konstruktivnog stava onih koji vjeruju u projekt. U obrazovanju nije toliko bitno izbjeći nedostatke, nego stjecanje vrlina.
Teme koje treba obraditi u podučavanju: razgovor s učiteljem-učiteljem
Specificirajući neke pojedinosti, kao roditelji možemo misliti što se može riješiti u sljedećem intervjuu. Ovo su neke:
- Jaka i slaba točka sina ili kćeri.
- Zamolite učitelja-učitelja da ocijeni od 0 do 10 njihov radni duh, društvo i red.
- Analizirajte da li razmišljanje ili memorizam prevladava u vašem istraživanju.
- Razmislite o nekom aspektu karaktera koji treba ojačati.
- Navedite pojedinosti usluge u obitelji ili s prijateljima.
- Usporedite mišljenje s učiteljem-učiteljem o stupnju povjerenja djeteta u vas.
- Odnos s kolegama i suradnja s prijateljima.
- Kulturni trening. Čitanja i filmovi.
- Zabrinutost za pomoć najpotrebitijima.
José Manuel Mañu Trening ravnatelj škole Gaztelueta
