Prethodno čitanje: smjernice za razvijanje sposobnosti čitanja
Prva školska situacija u kojoj su djeca izložena pritisku uči se čitati. U dobi od sedam godina sva djeca su spremna učiti čitati, ali u dobi od 4 godine, što je tradicionalna dob u španjolskim školama da počnu s samoglasnicima, nemaju svi potrebni stupanj zrelosti. Međutim, moguće je inicirati djecuprije čitanja sa smjernicama za razvijanje sposobnosti čitanja.
Nakon četiri godine djeca su u fazi kada su druge vještine temeljnije, kao što su psihomotrija, socijalizacija ili simbolična igra, a čarobno razmišljanje ima više prisutnosti nego logiku.
Saznajte kako čitati: jeste li spremni?
Tako djeca mogurazviti sposobnost čitanja i razumijevanje čitanja kombiniraju čimbenike vrlo različitih redova:
1. Fiziološki kao što su lateralizacija, vid i sluh, koji se razvijaju zahvaljujući motoričkim i senzornim aktivnostima.
2. Psihološka kao stjecanje dobrog tjelesnog okvira i prostorne orijentacije.
3. Kognitivni kao simbolizacija i konceptualizacija.
4. Emocionalno kao motivaciju.
5. Zaštita okoliša kao prisutnost pisanih podražaja.
Iz tog razloga, postoje zemlje kao što su Finska ili pedagoški sustavi poput Waldorfa koji ne prikazuju čitanje dok ne navrše sedam godina, a umjesto toga umnožavaju prilike da iskuse senzacije, istraže prostor i pokret, nauče unutarnjim zadovoljstvom i obogatiti okoliš
Prethodno čitanje: kako razviti sposobnost čitanja
prelectura To je proces koji teži razviti sposobnost čitanja djece kroz motivaciju kroz pripremljeno okruženje. To uključuje odabir doma u kojoj se čuvaju objekti svakog od članova obitelji. Oni mogu biti ladice, cobblers ... Ako nemate ništa slično možete misliti, na primjer, šalicu piti vodu ili mjesto gdje je zubna četkica je obješen. Važno je da je to fiksna lokacija i da sadržaj jasno pripada svakom članu obitelji.
Na tim mjestima postavit ćemo znak s imenom osobe kojoj pripada, s posebnim značajem "tata", "mama" i imenom djeteta. Izbor riječi je afektivan i kognitivan.
1. U afektivnom aspektu, vlastita imenica, početni naziv vlastitog imena i "mama" i "tata" su riječi s najvećim pozitivnim afektivnim nabojem. Zamislite ladicu punu inicijala, nećemo li se osjećati, gledajući ime, što je "naše"?
Što se tiče tajne pisanih riječi, stavimo se na egocentrično stajalište trogodišnjeg djeteta (nešto manje od našeg). Što se dijete osjeća kad sazna da je to brbljanje njegovo "ime", to jest, najvažnija riječ u njegovom / njezinom svijetu? Nesumnjivo, to su najatraktivnija pisma i riječi koje potiču znatiželju djeteta.
2. U kognitivnom aspektu, "Tata" i "Mama" imaju niz jedinstvenih značajki. Syllabic svijest je prije fonetike, tako da predstavljanje riječi s ponovljenim slogom je najjednostavniji poticaj silabičke svijesti. Osim toga, to su dvije riječi koje ponavljaju samoglasnik i mijenjaju suglasnik, tako da olakšava fonetsku svijest, teže je steći. Pridruženi slogovima i slovima djetetovog imena, oni će biti savršen set za inicijaciju.
Karakteristike plakata za pred-čitanje
Neuroznanost je potvrdila da jasnoća u percepciji olakšava kognitivnu obradu. Zato ćemo pri pisanju, tražeći maksimalnu jasnoću, koristiti velika i debela slova s maksimalnim kontrastom, crveno na bijeloj ili crnoj na bijeloj.
Osim toga, slova moraju biti engleski model, tj. Kaligrafski i odvojeni. Kaligrafski znači što je moguće više slova koja ćete najprije naučiti čitati i pisati. I razdvojeni kako bi se olakšala identifikacija grafema, koji se u pismu okreće postaje složeniji.
Nakon što je naš sin već zainteresiran za kućne znakove i čini se da prepoznaje slova, ako želimo ići malo dalje, možemo dodati slovo "o", koje je okruglo poput naših usta, a "s" koje je valovito poput zmije, koje su dva najintuitivnija slova jer su gotovo piktografska. Možemo ih učiti izgovarajući ih i crtajući ih dok pravimo odgovarajući pokret s našim tijelom i rukama: "o" koji prolazi kroz krug naših usta i "s" crtanjem u zraku našim rukama. Kombinirajući ova slova, naš će sin moći čitati mnoge riječi i doseći će vrlo visok stupanj apstrakcije, osim simbolike.
Ako to postignete, nemojte se ustručavati: jednom kada naučite korespondenciju između zvuka i crteža te između niza simbola i pojma, nećete imati poteškoća u učenju koliko slova ima abeceda i kako čitati čitavo.
Želimo vam puno sreće u iskustvu i puno zaprepaštenja kada vaše dijete živi čudo učenja čitanja, bez obzira kakva god bila.
Elena Furnace Konzultant za inovacije u obrazovanju. Osnivač je Crianza Con Sentido i male škole Arturo Soria.
