Sa 12 godina 15% školske djece u Španjolskoj je već jednom ponovilo
Obrazovanje i znanje koje se prima u školama i ustanovama jedan je od temeljni stupovi u svakom studentu. Međutim, do danas ima dosta učenika koji ne ispunjavaju ciljeve koji su postavljeni akademski i nažalost, u nekim slučajevima to ih na kraju prisiljava da ponoviti tečaj i pokušati nadvladati ciljeve.
Konkretno, i prije predstojećeg povratka u školu, Ministarstvo obrazovanja, pokrenuo je Državni sustav indikatora obrazovanja za 2016. godinu, u koji je uključeno mnogo varijabli kako bi se definiralo stanje obrazovanja u Španjolskoj. Među tim indeksima je i "stopa prikladnosti" koji pokušava provjeriti jesu li studenti na tečaju koji odgovara njihovoj dobi.
Sa 12 godina, 15% je već ponovilo
Voditi nas prema podacima Državnog sustava pokazatelja obrazovanja 2016., trenutno približno 15% studenata koji imaju 12 godina već ponovio je u nekoj prigodi. Studija koja se odnosi na akademsku godinu 2013.-14., 93,7% učenika osam godina upisuje se u treću godinu osnovnog obrazovanja, tečaj koji se smatra normalnim.
Ako se pohađa peta godina osnovnog obrazovanja, stopa prikladnosti za 10-godišnju djecu pada na 89'5%, Što znači da u tim razdobljima učenici počinju ponavljati tečaj. Ako idemo na obvezno srednjoškolsko obrazovanje, ESO, gotovo 85% 12-godišnjih učenika nalazi se u prvom tečaju ovog obrazovnog modaliteta, što jasno pokazuje kako stopa prikladnosti pada, što ukazuje da ima više djece nego nisu prošli akademsku godinu u skladu s tim.
U trećoj godini ESO, stupanj prikladnosti se vraća na 71% u učenicima od 14 godina i do nešto manje od 64% s učenicima petnaest godina u četvrtoj godini ESO-a. Broj koji ukazuje na zabrinjavajući trend budući da se pad ove brojke povećava kako se studentsko tijelo drastično spušta.
Razlike između zajednica
Različiti obrazovni modeli prisutni na španjolskom području pokazuju razlike u odnosu na stupanj prikladnosti. Na taj način Katalonija i La Rioja oni predstavljaju dobre podatke s 91'7% odnosno 87'8%, dok. \ t Ceuta i Baleares najlošije su sa 77,1% i 79,4%.
Bolji podaci u usporedbi s prethodnim godinama
Međutim, unatoč činjenici da postoji stalna tendencija povećanja broja repetitora kako napreduju tečajevi, ne može se poreći poboljšanje koje se dogodilo u podacima od tečaja 2007- 08 gdje je stopa prikladnosti učenika koji su došli u četvrti razred ESO-a u dobi od 15 godina 57,7%, što je značilo povećanje od gotovo šest bodova u samo šest godina i pet akademskih godina.
Ako pogledamo prethodne podatke koji se odnose na akademsku godinu 2012.-2013., Poboljšanje je također značajno, budući da je u ovoj akademskoj godini stopa prikladnosti iznosila 62,5%, a 2013./201. iznosila je 63,6%. porast za više od jednog postotnog boda u broju učenika koji pohađaju četvrtu godinu ESO-a u dobi od 15 godina. Ukratko, stalno poboljšanje tijekom godina.
Pomozite im poboljšati ocjene
Ponekad vidimo da naša djeca imaju loše ocjene koje se pogoršavaju kako godine prolaze. Od kuće možemo vam pomoći da poboljšate ove kvalifikacije i na taj način ih ne ponovite:
- Nemojte reći svom djetetu da je to katastrofa, Motívale. Valórale. Može bolje učiti, više se usredotočiti. Razgovarajte s njim o njegovim poteškoćama i razmislite zajedno, vi i vaše dijete, koje su stvarne poteškoće koje imate prije studije.
- Razgovarajte s učiteljem iskreno, Poznaje vas u razredu, a vi kod kuće. Promatrajte da li loše ocjene reagiraju na demotivaciju i rade na tome da je izaberu.
- Čitanje poboljšava školski uspjeh, Svi učenici moraju razumjeti da je čitanje knjiga aktivnost usko povezana s učenjem.
- Ne opsjedaj se s djecom imati nastavni plan i program "deset", Ne želimo knjižnične miševe, nego sretnu djecu. Sada to ne znači da zabava prevladava nad obvezom. Jednostavno da prelet može dovesti do suprotnog rezultata.
- Roditelji ne bi trebali raditi našu djecu mekana, ne previše zahtjevna, Moramo izbrisati riječ umorna od rječnika. Dobivate dobre ocjene kada se umorite. Ne bi se trebali osjećati kao žrtve.
Damián Montero
