Ograničenja u obrazovanju: zašto bismo postavili standarde za djecu?
Ograničenja su kao mapa puta koju nudimo našoj djeci. Kako rastu, oni uče kroz granice: što je "da", što je "ne" i što je "vi birate", jer postoje stvari koje su opcionalne. Ograničenja ne prisiljavaju osobu, granice označavaju rute. To su mape, i može se uzeti jedan ili drugi put, ali važno je to znati postoje različite rute i to dijete, iz naše ruke, naučit će odlučivati u svakodnevnoj praksi, vođeno od strane nas.
Od svih nizova vještina, strategija i znanja koje stječemo tijekom života postoje neke osnove: pravila suživota i društvenih odnosakoji su, ni više ni manje, granice s kojima se svakodnevno susrećemo. Svi mi kao odrasli imamo ograničenja da funkcioniramo. Ako želite voziti 140 km / h na gradskoj ulici, upoznat ćete nekoga tko će vas kazniti; Ako želite doći u ured u bilo koje vrijeme, sigurno će vam netko reći koji dan ne morate vratiti, itd.
Zašto bismo postavili granice i standarde za našu djecu?
Ograničenja daju djeci mnoge pozitivne osobine:
1. Sigurnost Dijete uči hodati životom znajući što može i što ne može; što je dopušteno i što nije dopušteno Osim toga, morate znati da će djeca pokušati proći tu granicu jer je to način da se zna što je to. I on će provjeriti je li ono što smo mu rekli učinili poslije. Ako počnem odlaziti jer sam umorna, jer mi se ne sviđa, jer me glava boli, jer "dobro, sutra razgovaram s njim", u stvarnosti poruka je "mama ili tata kaže da ne igraš, ali možeš igrati ”. Djeca ne uče riječima, uče s ponašanjem.
Učitavanje videozapisa ....2. Zaštita. Djeca rano uče da ako se odrasla osoba potrudi objasniti, kazniti ga, očekivati da se povinuje, da ga izvuče iz nevolje, da mu objasni opet ... to je zato što ga želi zaštititi. Očito, neće reći riječima: "Hvala, mama, što si me ostavila bez televizije jer znam da me želiš zaštititi." Zbog toga, kroz ponavljanje, tijekom godina to shvaćaju.
3. Uspješno suočavanje sa socijalnim situacijama. Ograničenja čine djecu uspješnijom u različitim društvenim situacijama, jer nešto što ograničava učenje je poštivanje prava drugoga. Mi, kad ograničavamo našu djecu, podučavamo ih da postoji točka za sve, i da kad pokušamo proći tu barijeru, pronalazimo prava drugog, da ne smijemo napadati.
4. Razvoj visokog samopoštovanja. Samopoštovanje je način na koji vidimo sebe, kako se volimo, koliko volimo jedni druge i kako cijenimo ono što jesmo i što radimo.
5. Samokontrola Uče odgovornost vlastitog ponašanja, uče funkcionirati znajući da netko radi nešto i sve što netko ima ima svoje posljedice. A budući da uče da kod kuće, izvan kuće, ne smatraju da je to čudno, i uče prihvatiti odgovornost za svoje postupke. Svi naši izbori imaju svoje posljedice; Ponekad griješimo pri odabiru, a ima i svoje posljedice.
6. Moralni razvoj. Znajući kako svijet funkcionira, znajući gdje počinju prava osobe, gdje moja prava završavaju, što mogu učiniti i što ne mogu učiniti, dobre stvari i loše stvari, dopuštene stvari i stvari koje nisu dopuštene, temeljno je za moralni razvoj.
Ignacio Iturbe
