Opasnost od rizika kod adolescenata
THINKSTOCKEmocionalni kaos adolescencije uzrokuje okus za rizik, potrebu za doživljavanjem novosti i impulzivnosti, koji imaju svoj prirodni smisao u potrebi za samospoznajom i drugima da postignu osobnu autonomiju. Opasnost od rizika kod adolescenata nalazi se u vlastitom mozgu, u načinu upravljanja opasnim situacijama i brzom emocionalnom odgovoru.
Zašto opasne situacije proizvode zadovoljstvo?
Postoje nepromišljene radnje kojima bi nedostajalo objašnjenja da to nije zato što je zadovoljstvo urođeno zbog opasnosti. Hrabro ponašanje se reflektira u mozgu u povećanoj koncentraciji dopamina, neurotransmitera koji se nalazi u nekoj vrsti pijanog stanja. U trenucima rizika, precijenjenost mogućnosti se povećava i povećava tako da se osjeća impuls traženja tih situacija. Emocionalna nagrada za žive avanture ima naprednog čovjeka. Kroz povijest čovječanstva, oni koji riskiraju imaju veliku prednost života.
Ne osjećaju svi ljudi isto fascinacija rizikom; u genima postoje osobitosti koje određuju temperament. Rizični ljudi imaju nisku razinu protein-monoamin oksidaze koja degradira dopamin, koji lakše traže rizik da se razine ove molekule uzdignu do maksimuma. S druge strane, ljudi koji su slabi uskoro će ga degradirati i manje iskusiti impuls za rizično ponašanje.
Vrijednost rizika za ljude
1. Rizik i djeca. Djeca sa situacijama igre u kojima riskiraju i tražeći opasnosti stavljaju svoje fizičke granice na test. Oni uživaju u pozitivnoj emociji opasnosti od penjanja na visine, brzine, kola, skrivanja, gubitka, itd., Što im pomaže da prevladaju strahove i prevladaju sebe.
Tijekom djetinjstva način razmišljanja ne ide u srž problema. Oni uče doslovnim ponavljanjem, na temelju znanja o detaljima koje prikupljaju na rutinski način i pamćenje. Oni moraju učiti iz vlastitog iskustva kako bi procijenili rizike i to dobro rade. Obiteljska zaštita ne pomaže. Istina je da ponekad ulaze, bez upozorenja, u situacijama stvarne opasnosti od kojih moraju biti uklonjene, ali fizičko oštećenje udaraca i padova je veliki učitelj života.
2. Rizik i odrasli. Zrelost se pojavljuje drugi stil razmišljanja koji ovisi prije svega o intuiciji i omogućuje brzo ulaženje u nuklearna pitanja, filtriranje bitnih i ostavljanje po strani detalja koji dovode u zabludu. U odraslom životu odluke se donose iz vlastitog iskustva, emocija, obrazovanja i vlastite koncepcije svijeta. Kada situacija uključuje rizike za zdravlje ili život, zreli ljudi ne počinju razmišljati o stupnju rizika i veličini koristi. Odlučuju brzo, i ako nisu vezani za ovisnost o igri, ne izlažu život ili zdravlje u okladi.
Adolescenti u rizičnim situacijama
Stadij adolescencije ima zadatak ujediniti komponentu sporog analitičkog i deliberativnog razuma s brzim emocionalnim i intuitivnim komponentama. Razlozi glave i razlozi srca su mješoviti kada govorimo o mitu neranjivog adolescenta.
1. Učenje nije jednostavno. Prve promjene koje se javljaju u adolescentskom mozgu događaju se u sustavu nagrađivanja. Sustav je neusklađen jer 30% receptora za dopamin nestaje, pa zahtijevaju vrlo jake podražaje za oslobađanje što više tvari.
2. Veliki emocionalni odgovor i slaba sposobnost da se vremenom proširi zadovoljenje želja, izazove iskušenje da se odmah nagrađuje vrlo snažno, dječja iskustva nisu dovoljna i nose aktivnosti s kojima su uživali prije djetinjstva; Počinju prihvaćati nove izazove, a prijateljstvo ima prednost s onima u njihovoj dobi.
Paralelno, mozak je treniran za intuitivno, globalno razmišljanje i sposobnost prosuđivanja. Učinkovitost funkcioniranja mozga zahtijeva vrijeme da dođe do veznih čvorova kabela i omogući sinkronizaciju brzine protoka informacija koje čine kognitivno-emocionalni kontrolni krug.
Tako da je adolescencija trenutak u kojem se odvijaju manje uspješni izbori poput rane seksualnosti i ovisnosti o drogama. I upravo zbog nestabilnosti procesa sazrijevanja, u ovoj fazi atipična rana iskustva vrlo intenzivno utječu na strukturiranje moždanog ožičenja.
Natalia López Moratalla. Profesor biologije i molekularne biomedicine.
