Kognitivne prednosti abakusa za djecu
Abakus je instrument tisućljetnog izračuna japanskog podrijetla, koji se smatra prethodnikom modernih kalkulatora. Sada je španjolska studija potvrdila Kognitivne prednosti abakusa za djecu, jer im omogućuje vizualizaciju da postoje različiti načini za postizanje istih rezultata i Zahvaljujući abakusu, djeca uče razboriti.
Tradicionalni japanski abakus je drvena konstrukcija koju tvore paralelne šipke u kojima se nalazi pokretna kugla i omogućuje pronalaženje rezultata jednostavnih aritmetičkih operacija. Trenutno, u Španjolskoj sve više škola prati ovu metodu izračunavanja koju predaje UCMAS (Univerzalni koncept mentalnog aritmetičkog sustava) koji je osnovan u Španjolskoj 2008. godine i od tada se više od 200 škola, javnih i privatnih, oslanja na ovaj program učenja s abakusom. Više od 10.000 studenata koristi ovu metodu.
Alternativa za djecu s ADHD-om i diskalkulijom
Nekoliko je studija pokazalo kognitivne prednosti korištenja mentalnog abakusa kao metode podučavanja matematike i predloženo je kao alternativa za djecu s ADHD-om i diskalkulijom (poteškoće u sposobnosti učenja matematike). Zašto? Budući da se prsti završavaju brojem 10 i djeca mogu također zamisliti broj 12, a ne zamišljati ga na apstraktan način kao na Zapadu. To je prednost koju imaju orijentalna djeca, koji na PISA testovima iz matematike bolje ocjenjuju.
Sada, studija, koju su pripremili Emilio López-Navarro, Guido Corradi, Jaume Roselló i Enric Munar, sa Sveučilišta Balearskih otoka, čiji je cilj bio analizirati razlike u aritmetičkim performansama i kognitivnoj fleksibilnosti u djece od 12 godina koja su primila Konvencionalno učenje matematike i djece koja su poučena o uporabi mentalnog abakusa za matematički proračun pokazalo je da je abak esencijalni alat s kojim djeca dobivaju kognitivne prednosti.
Zaključci o kognitivnim prednostima abakusa
Rezultati su pokazali značajne razlike u korist studenata UCMAS-a u provedenim testovima. Ovi rezultati sugeriraju da je mentalni abakus obećavajući alat u nastavi matematike i da može biti alternativa konvencionalnoj nastavi iz koje djeca s ADHD-om ili diskalkulijom mogu imati koristi.
Emilio López-Navarro, Guido Corradi, Jaume Roselló i Enric Munar sa Sveučilišta Balearskih otoka predstavili su svoje zaključke u VIII Međunarodni kongres i XIII Nacionalni klinički psiholog u Granadi.
Metodologija studije na abakusu
Za provedbu studije odabran je uzorak od 121 djece 6. razreda osnovne škole. Među onima koji su bili regrutirani, 54 su prošli obuku za korištenje mentalnog abakusa kao aritmetičku metodu. Trening je održala španjolska podjela UCMAS-a i sastojala se od dvije grupne sesije tijekom akademske godine provedene tijekom izvanškolskih sati.
Što se tiče metode abakusa, treba napomenuti da na početku djeca uče dodavati, umnožavati, oduzimati ili dijeliti na fizički abakus kako bi prešli na mentalni ili imaginarni abakus. Metoda poboljšava koncentraciju djece. Raspon dobi za početak korištenja tisućljetnog abakusa je između 5 i 13 godina.
Marisol Nuevo Espin