Igranje uloga, bezopasno?
Ugledni psiholog Bruner prenio nam je važnost igre za evoluciju mašte i kao sredstvo za podučavanje pravila koja upravljaju zajednicom.
To je bitna rekreativna aktivnost u razvoju. Potiče integraciju i podupire slobodu izbora.
U igranju uloga, igrači osmišljavaju vlastite avanture, preuzimaju ulogu lika koji mora postići ciljnu postavu, poštujući pravila karaktera, one koje nametne sudac ili voditelj igre i one koje su slučajno označene bacanjem dao.
Igre uloga mogu biti na stolu ili uživo.
Fantastična srednjovjekovna tema bila je njezino podrijetlo, ali danas nalazimo užas, detektiva, znanstvena fantastika, humor, fantastične, futurističke, zapadnjačke igre ...
Postoje realnije one u kojima su kartice i podaci utjecajniji u donošenju odluka (preferiraju ih mlađi) i više su interpretativni za one koji vole više margine odlučivanja.
Raspon dobnih skupina igrača varira između 15 i 25 godina. U svakom slučaju, prikladna dob za njihovu praksu bila bi od 12 godina zbog složenosti igre.
Samo uloga imenovanja predstavlja rizike koji predstoje, a to je zato što u kolektivnoj svijesti postoji odjek nekih tragičnih događaja koje su prenijeli mediji.
Kategorički (i provedenim istraživanjima) možemo tvrditi da su igre uloga kao takve neutralne i bezopasne. Rizik postaje istinit i stvaran kada se koristi u višku i od emocionalnih neravnoteža se traži da ih dovede do stvarnog života.
Problem proizlazi iz rizika sektaštva koji može od djece i adolescenata, od odvajanja iz okoline, izvući pritisak iz skupine.
Nadzor od strane roditelja je neophodan, posebno kada su monotematski, neki mogu imati diskriminatorni i destruktivni sadržaj, ratoborni i nasilni; kao i vrijeme provedeno u igri i prijateljstvu s onima koji dijele ovaj hobi.
Zbližavanje roditelja s tim igranjem uloga, sa njihovim normama, sadržajem, ukazalo bi na realniju ideju o njima i na moguće verzije i najprikladnije teme za promicanje obrazovnih aspekata, kreativnosti, interakcije, odlučivanja, samokontrole ,
U tom smislu, igre uloga su razvijene u svrhu socijalne intervencije s adolescentima kako bi se spriječila ovisnost o drogama ili kao sustav za podučavanje i prakticiranje vrijednosti kao što su poštovanje i tolerancija.
Postoje različite igre "uloge", preuzimanja uloga, u kojima se djeca (i najmanje djeca) projiciraju u likove s kojima razvijaju maštu i ispituju svoje sposobnosti. Štoviše, mogu biti scenariji u kojima djeca bilježe svoje unutarnje sukobe i postaju svjesna njih.
Ne može se poreći da služi kao izvor učenja socijalizacije kroz sustav pravila i grupne igre. Oni promiču suradnju.
U uzvišenju koje je nespojivo s drugim odnosima i aktivnostima, u pretpostavci vrlo rigidnih pravila, u pokušaju da se dovede u stvarnost ono što je igra, u prethodnim psihopatologijama je neporeciv rizik, ali ne i specifično pripisivan igri "uloge ”.
