Dužnosti, velika rasprava o obrazovanju u ranom djetinjstvu

Opet izvire velika rasprava: zar domaća zadaća ili zadaća nisu? Odgovor se doimao vrlo jasnim prije nekoliko mjeseci, kada je prošao change.org, vrlo velika platforma za online peticije, Eva Bailén prikupila je oko 120.000 potpisa u obranu racionalizacije dužnosti kao glasnogovornik jedne od inicijativa s najvećim utjecajem na obrazovanje.

Međutim, mnogi učenici iz španjolskih škola koji su iskusili učinkovitu primjenu prijedloga smanjili su svoju izvedbu i generičke akademske rezultate. Zbog toga mnoge organizacije ponovno pitaju je li dužnost djece smanjena.

Od škole doktora Fleminga u Móstolesu, njegov redatelj David Prados, profesor filozofije i otac obitelji, brani ideju da je domaća zadaća jednako važna kao i sport i slobodno vrijeme. Za Pradosa, rasprava ne leži u "dužnostima ne-obavljanja", već u načinu "fokusiranja tih dužnosti". U tom smislu, on predlaže uporabu različitih alata kao što je onaj u modi "Preokrenula učionicu"ili Inverted Class.


Time nastavnik priprema niz videozapisa koji koriste nove tehnologije i digitalne medije te ih stavlja na raspolaganje studentima s ciljem uspostavljanja dijaloga u budućim razredima kako bi se učinkovito riješilo znanje koje je već stečeno u učionici i potaknuti odraz učenika. Dakle, jedina stvar koju učenik mora obaviti kod kuće je gledati predložene radove i uzeti neke bilješke kako bi kasnije razgovarali sa svojim učiteljem i kolegama.

Španjolske dužnosti nisu Finci

Često se primjer Španjolske uspoređuje s onim u Finskoj ili azijskim zemljama, koje su sada na čelu OECD-ovih popisa u smislu školskih rezultata. Međutim, za Prados ne postoji moguća usporedba. "Mi nismo Finska i nismo Singapur", kaže on. Iako se metodološke smjernice stranih obrazovnih sustava mogu staviti na stol, jasno je da svaka od njih ima svoje posebnosti i da ih, motivirane uglavnom kulturnim razlozima, uvijek treba poštivati.


Prednosti domaće zadaće za djecu

Oni koji brane stajalište da se dužnosti održavaju smatraju da je samo kroz racionalnu i logičku naviku zadatka moguće da se djeca naviknu na razvijanje strpljenja i napora za koje, nakon tri dana studiranja, prevladavaju nametnuta ispitivanja. , U tom smislu, apsolutno je nužno da i oni sami postanu svjesni da su zahvaljujući kontinuiranom radu ostvarili svoje ciljeve. Iz tog razloga, grupa koju aludiramo da često uklanja dužnosti znači osuditi dijete da ne razvija svoju naviku učenja i rada. Dakle, glavna korist studije kod kuće je stjecanje osjećaja odgovornosti od strane djeteta za koje malo po malo razumije da:

- Može sjediti ispred knjige: strpljenje

- Može malo proučavati: trud


- Postići ćete svoj cilj: žrtvu

Naša su djeca najveća koja imamo i zato je s razumom i smislom naša dužnost učiniti ih autonomnima. Ali kako ćemo je dobiti? Formula je vrlo jednostavna i prolazi kroz rješavanje napora i rada tako da uvijek postoji samostalan rad. Vidjet ćemo kako čak dolazi vrijeme kada inicijativa za učenje počinje od sebe. Pomaknut ćemo se u pozadinu i naša će dužnost biti samo da s vremena na vrijeme pitamo je li sve dobro. Ali da bi se došlo do ove točke, moramo izgraditi temelje zajedničkog povjerenja, koje se gradi tijekom vremena i uvijek se povoljno razvija.

Rokovi za domaću zadaću

Skupina nastavnika je potpuno svjesna da je možda jedan od najkontroverznijih pitanja roditelja broj sati koje njihova djeca moraju provesti na početku predavanja. Mnogi zagovaraju mogućnost utvrđivanja procjene vremena koje djeca moraju posvetiti studiju, ali moraju se pobrinuti da se ne mogu postaviti nikakva ograničenja.

U ovom trenutku moramo se zapitati je li podrijetlo problema možda u nama iu stanju radnika koje danas neopozivo pretpostavljamo. Jesu li se naši roditelji žalili jer smo imali mnogo dužnosti? Jesmo li prosvjedovali? Jasno je da pogriješimo kada ostajemo do devet sati, a dijete radi vježbe i vježbe. To je nešto što je, dugoročno gledano, samo štetno, jer je ta autonomija o kojoj smo govorili smanjena i, s obzirom na nedostatak vremena, završit ćemo činiti mali zadatak malog. To dovodi do ironijske situacije u kojoj nastavnici na kraju procjenjuju rezultat očinskog rada u djetetovim dužnostima.

Danas, nema sumnje, roditelji se žale više nego prije. Možda su se uloge promijenile. Možda je objašnjenje drugo.U svakom slučaju, rješenje koje je predložio Prados vrlo je jednostavno. Kod djece, djeca ne smiju uzimati domaće zadaće. Dovoljno je s klasičnim besplatnim crtežom ili karticom recenzije za vikend, dok će u Maloj školi djeca preuzeti dužnosti koje učitelj smatra potrebnim kako bi se shvaćeni koncepti naučili i završili kao dio kulturne prtljage djeteta. David Prados podsjeća da odluke moraju donositi profesionalci, a ne roditelji, koji ponekad djeluju kao učitelji zaboravljajući pozicije koje u obrazovnom lancu moraju zauzeti roditelji, učitelji i učenici kako bi proces bio učinkovit.

Elisa García

Video: President Obama's Trip to Burma (Myanmar): Aung San Suu Kyi, University of Yangon (2012)


Zanimljivi Članci

Prednosti obiteljskih večera na Božić

Prednosti obiteljskih večera na Božić

Kolačići, darovi, božićne pjesme, svi ti elementi su sinonimi Božić, Međutim, postoji nešto što je više karakteristično za ove datume i to svakako čini svakoga sretnim: obiteljski susreti. Ove...

Glavobolju u djece objasnio je Harvard

Glavobolju u djece objasnio je Harvard

Dan u dan najmanjih može se promijeniti mnogim problemima, uključujući i glavobolja to može učiniti putovanje djeteta istinskim iskušenjem. Kako im mogu pomoći da se ovi trenuci brzo dogode? Kako...