Računalo u školi ne poboljšava rezultate učenika

nove tehnologije ne samo da su postigli naš svakodnevni život kod kuće i na poslu, škole ih također provode s ciljem poboljšati rad studenata. Međutim, korištenje računala u školama ne utječe na poboljšanje rezultata znanstvenicima, prema Organizaciji za ekonomsku suradnju i razvoj (OECD).

Prva OECD-ova evaluacija digitalne vještine ne samo da negira pozitivan odnos između računala u razrednom i školskom uspjehu, nego to osigurava Oni koji provedu mnogo sati ispred ekrana dobivaju lošije ocjene od onih koji to rade na umjeren način.


Izvješće je nazvano 'Studenti, računala i učenje', koristi podatke iz izvješća o čitanju, znanosti i matematici PISA 2012 kako bi došao do svojih zaključaka. U njemu organizacija upozorava na razliku između onih koji umjereno koriste računalo u učionici i onih koji zlostavljaju zaslon, iako se još uvijek zalaže za smanjenje digitalne podjele među studentima i da pruži svim učenicima potrebne vještine za povezivanje.

"Učenici koji koriste računala." umjereno u školi imaju bolje ishode učenja od učenika koji u rijetkim slučajevima koriste računala “, kaže studija, međutim, pojašnjava da učenici koji koriste računala vrlo često "rade mnogo gore".


Ulaganje u nove tehnologije

U mnogim zemljama vlade su mnogo ulagale u tzv. Informacijske i komunikacijske tehnologije (ICT) u području obrazovanja, ali je OECD naglasio da ovaj napor nije vidio "nikakvo primjetno poboljšanje" u rezultatima PISA-e u čitanju, matematici ili znanosti.

Zapravo, ovo se odnosi na drugu najavu OECD-a prije godinu dana: ulaganje u Španjolskoj između 2009. i 2012. kako bi studentima i digitalnim bijelim pločama osigurali prijenosna računala za učionice nije imalo posljedica na uspješnost učenika naše zemlje u tom razdoblju.

U tom smislu, Španjolska je ispod prosjeka sposobnosti za čitanje i matematike u digitalnoj podršci. Nešto što je izravno povezano s vizijom OECD-a: iako u zemlji postoji vrlo visoka tehnološka razina u obrazovnom sustavu, pet posto učenika koji su se suočili s PISA testovima nisu znali odakle početi kada su postavili ispred 'online' teksta.


Stoga, izvješće objavljeno ovog tjedna inzistira na ideji: Bolje je osigurati da svako dijete dosegne "osnovnu razinu" čitanja i matematičkih vještina i više doprinosi jednakim mogućnostima u digitalnom svijetu nego "isključivo proporcionalan pristup visokotehnološkim uređajima i uslugama". To jest, nije pogrešno da djeca pristupaju računalima, ali bolje je naučiti ih koristiti s dobiti.

Uloga učitelja

Da bi djeca mogla učiti digitalne vještine, mora postojati netko tko će ih naučiti, što ih čini nužnim učitelji također uče. U ovom trenutku, direktor obrazovanja organizacije, Andreas Schleicher, poziva zemlje da učinkovitije ulažu u tehnologiju kako bi osigurati da su nastavnici "u prvom planu" dizajna i implementacije tehnologije u obrazovnom sustavu.

U dokumentu se to upozorava razlike između učenika iz manje pogodnih sredina i drugih u smislu digitalnog čitanja, vrlo je sličan jaz u performansama u papirnom testu, što sugerira da bi se smanjile nejednakosti u digitalnim vještinama "zemlje trebaju poboljšati jednakost u obrazovanju općenito", autori izvješća uvjeravaju.

Studenti po računalu

Španjolska je četvrta zemlja na popisu OECD-ovog izvješća u kojem više učenika koristi računalo u školi, stoji iznad prosjeka organizacije sa 73 posto u odnosu na 72 posto. Osim toga, naša se zemlja ističe jer je ona koja ima manje učenika po računalu: 2,2 studenti imaju jedan, u usporedbi s 4,7 učenika po računalu iz OECD prosjeka ili 5,3 iz Južne Koreje.

Isto tako, studenti naše zemlje su također iznad prosjeka OECD-a u korištenju Interneta: koriste ga najmanje jednom tjedno za završavanje domaće zadaće u školi, njih 51,1 posto, dok prosjek OECD-a iznosi 41,9 posto. Što se tiče korištenja interneta izvan obrazovnog centra, taj postotak iznosi 61,9 posto u Španjolskoj i 54,9 posto u ostatku OECD-a.

Angela R. Bonachera

Video: Bill Gates: Teachers need real feedback


Zanimljivi Članci

Dispraksija u djece: slabo govori i slabo se izgovara

Dispraksija u djece: slabo govori i slabo se izgovara

dispraksije verbalno, dispraksije evolucijski verbalni ili dispraksije govora često su izrazi koji označavaju ekspresivni poremećaj neurološkog porijekla koji ometa proizvodnju zvukova govora i...

Tennant test otkriva konzumaciju marihuane ili hašiša

Tennant test otkriva konzumaciju marihuane ili hašiša

Tennant test, kojeg je pripremio kalifornijski istraživač i specijalist dr. Forrest Tennant, jednostavan je test za provjeru je li tinejdžer pušio hašiš ili marihuanu. Nije potrebno ići u bilo koji...

Proljetni trendovi: kako ih učiniti našim

Proljetni trendovi: kako ih učiniti našim

Kao i svake sezone, u ovo vrijeme dolazi i lijepo vrijeme, želimo promijeniti stil i zamijeniti topliju odjeću svježijim i lakšim tkaninama. Ok. Ali što? Ovog se proljeća suočavamo s novim...

Opasnost od prekomjerne roditeljske kontrole

Opasnost od prekomjerne roditeljske kontrole

Jedan od najtežih aspekata očinstva i majčinstva je ostaviti djecu slobodnom, te pretpostaviti da ona mogu biti pogrešna i da mogu patiti i što može biti nužno za njihov zdrav razvoj. Normalno je za...