Obrazovanje ne mora biti javno, niti privatno, niti usklađeno, ali dobro
Novoizabrani predsjednik CECE (Španjolska konfederacija nastavnih centara), njegovo dokazano iskustvo u obrazovanju Alfonso Aguiló u savršenom analitičaru problema kroz koje Španjolska prolazi. Za njega je ključ za rješenje jednako jednostavan kao što je teško provesti u praksi; koji svi radimo najbolje što možemo u onome što odgovara nama.
- Što se događa s PISA-om? Što moramo promijeniti?
Mislim da PISA ima vrlo dobru stvar: stavila nas je na kartu. Bilo je onih koji su mislili da smo jako dobri, drugi da smo katastrofa i PISA nam je dala tragove o tome kako se stvari odvijaju, u kojima možemo poboljšati, što radimo dobro, itd. su međunarodne reference kako se stvari rade je vrlo dobra stvar.
-Greška da se rezultati ne očekuju, čiji je to? Roditelja, djece, učitelja, države ...?
Uvijek kažem da je greška malo svima. Skloni smo kriviti druge za stvari koje ne idu dobro, i iako je to nešto prirodno, za stvari koje treba poboljšati ono što je potrebno je to svatko od nas preuzima našu krivnju i da vidimo što možemo bolje. Potrebno je unaprijediti zakone, obitelj, školu, rad učitelja i rad učenika. Jer ponekad kada govorimo o obrazovanju govorimo o svemu osim o učeniku i to mora biti protagonist.
- Ulice su ispunjene transparentima: "Javno obrazovanje za sve." Zar ne postoji javno obrazovanje za svakoga? Žele li svi javno obrazovanje?
Javno obrazovanje za sve, to jest, samo javno obrazovanje traži se samo u totalitarnim režimima. obrazovanje ne mora biti javno, niti privatno, niti usklađeno, ali dobro, Obrazovanje ne bi smjelo imati toliko prezimena i ne bismo trebali mnogo učiniti ideologija skupine i toliko obrazovanja protiv drugih, ali reći "što ćemo učiniti jedni druge, svi, tako da se poboljša?" Mislim da je to važno.
-Explíquenos, razumjeti koncept dobro, što je usklađena škola.
Koncert je način da se olakša javno financiranje pluralnih obrazovnih projekata za postizanje veće jednakosti. Ovo pitanje ima vrlo jasno sidrenje u Ustavu, uključeno u članak 27, gdje je sloboda podučavanja i obvezna priroda i besplatno obrazovanje osnovnog obrazovanja. Podrazumijeva se - a to je Ustavni sud više puta ponovio - kako bi postojala sloboda obrazovanja mora postojati ponuda za množinu, a da bi se ta ponuda u množini morala financirati. Ako ne, postoji samo pluralitet za onoga tko ga može platiti i onda ne bi bilo jednakosti. To je smisao koncerta.
- Što s ekonomske točke gledišta, što to znači za javne uprave da postoje čarter škole?
Usklađeno obrazovanje je veliki doprinos sektoru: pretpostavlja vrlo veliku uštedu, To znači biti u mogućnosti posvetiti više novca javnom obrazovanju, dakle i jedno i drugo.
- Vi snažno podupirete diferenciranu školu, što ona pridonosi?
Ja sam branitelj pluraliteta modela. Ne želim nikome prodati nikakav konkretan model, već ljudi znaju postojeće modele i izabrati onaj koji im se najviše sviđa. Vjerujem da je nužno da diferencirano obrazovanje proizađe iz političke i ideološke rasprave u kojoj je neki žele uvesti. Podsjeća me na raspravu o školskoj uniformi: nedavno se to smatralo nečim iznimno konzervativnim, elitističkim, desničarskim. Danas su je preuzele škole najrazličitijeg spektra. Dan kada to uspijemo pretpostaviti diferenciranim poučavanjem, da ljudi mogu vidjeti koje su njihove prednosti, nedostaci, privlačnost, sklonosti i ne postoji ova politička kontaminacija sada, bit će veliki dan.
-U školskom nasilju, gdje bismo trebali početi raditi?
U školama, kada postoje vijesti o bilo kakvim znakovima zlostavljanja, protokol se mora uspostaviti, biti dobro informiran o onome što se dogodilo i poduzeti potrebne mjere. Međutim, moramo se pozvati i na dobar osjećaj: ponekad se malim stvarima koje su uvijek bile u školama daje preuveličan značaj.
-A ako su naša djeca stalkeri?
Neki dan mi je majka rekla da ima veliku zabrinutost da upozori sina na komentare koje je učinio neprikladnim. Ponekad se mogu pojaviti komentari u šaljivom tonu, ali postoje i drugi koji diskriminiraju, koji se petljaju s partnerom koji mu se smije. Ponekad su učenici vrlo okrutni, a ono što nedostaje je da ih učine da to vide.Kada postoje fenomeni uznemiravanja i svi koji ga vide ne čine ništa, to znači da postoji tolerancija prema općem uznemiravanju u obrazovanju koje učenici primaju. Tu je škola, obitelj, mediji, sve je tu.
María Solano
Pročitajte cijeli intervju ovdje.