Kada ide u školu je drama
Nije uobičajeno da dijete ne želi ići u školu zbog uobičajene lijenosti da djeca moraju činiti ono što trebaju. Plan za odlazak u školu je stvarno privlačan za njih. Oni su sa svojim prijateljima, igraju se, posvećuje im se pažnja ... iako im je također potreban napor i koncentracija koji, u većini slučajeva, ne prelaze razigrani dio bivanja sa svojim kolegama.
Aktivnost djece u školi
Glavna aktivnost djeteta u školi ima dva aspekta: društveni i akademski. Na takav način da, ako jedan od ova dva dijela ne uspije, on može stvoriti reakcije u djetetu nezainteresiranosti za odlazak u školu ili, u zavisnosti od ozbiljnosti stvari, odbacivanja. I tako se javlja problem: kad ide u školu je drama, školska fobija.
1. Socijalni problemi u školi, Na razini društvenog odnosa poteškoće se mogu mijenjati. Skupina proizlazi nasumce, to jest, oni su "dotaknuli" tu skupinu, ali ona nije stvorena afinitetom. Stoga iz ove šanse mogu nastati vrlo pozitivni odnosi, ali mogu postojati i djeca koja imaju više problema da dođu do grupe ili pronađu svoje mjesto. U drugim slučajevima, lik vođe, koji dominira u svim skupinama, može stvoriti vrlo ugodne osjećaje među djecom, ali i neki od njih možda nemaju odgovarajući afinitet i kao posljedicu trpe.
Općenito, razlozi zbog kojih neka djeca ne žele ići u školu su: jer se ne osjećaju ugodno sa svojim kolegama, nisu pronašli svoje mjesto ili nemaju prijatelja na koji bi se mogli osloniti.
2. Poteškoće učenja u školi. S druge strane, postoje djeca kojima je učenje ritma učenja vrlo skupo zbog mogućih poteškoća u učenju: pažnja, pamćenje, razumijevanje, disleksija, hiperaktivnost ... Te poteškoće u učenju nisu uvijek otkrivene, ima tendenciju označiti dijete lijeno, što u njemu stvara nisku samopoimanje ili samopoštovanje, uz vlastite poteškoće u suočavanju s učenjem. Zato škola, za ovu vrstu djece, može zaista biti noćna mora.
Reakcija roditelja kada ide u školu je drama
U svakoj situaciji sukoba s djetetom, prvo što moramo učiniti, i roditelji i odgajatelji, je pokušati prikupiti informacije o tome kako je dijete u školi, s posebnim osvrtom na društvene odnose i akademski razvoj djeteta. Za to je preporučljivo:
- Susret s učiteljem: On ima informacije koje mi, kao roditelji, nemamo. Također, na ovom sastanku možete biti upozoreni, u slučaju da nije otkrio nikakvu anomaliju.
- Neizravne razgovore s djetetom: vrlo je pozitivno, bez obzira na to slažete li se s mogućim poteškoćama ili ne, razgovarati s njim svaki dan o tome kako je proveo dan u školi, što je učinio, s kim je igrao, kako je ... Moraju biti pretjerano prisiljeni i preplaviti dijete mnogim pitanjima. Bolje je dati mu priliku da se izrazi kada želi, ali morate pokušati umilostiviti situacije u kojima to može, iskorištavajući putovanje kući, dok grickate ili pripremate ruksak za sljedeći dan. Prije nego što odete u krevet, dobro je da posvetite vrijeme razgovora i sami kažete kako ste proveli dan.
- Promatrajte dijete kada je sa svojim kolegamae, na igralištu, na rođendanima ili kada su ostavljeni za igru.
- Poduprite svoju braću za primanje informacija.
- Promatrajte i budite oprezni kada radite domaću zadaću iu studiji.
Conchita Requero
savjetnik:María Campo Martínez, Direktor obrazovnih centara Kimba.
Vi svibanj također biti zainteresirani:
- Školska fobija, uzroci i rješenja
- Dijete ne želi ići u školu
- Kako srediti školu
- Odaberite školu za djecu
- Strah od društvenog odbacivanja, kako biti prihvaćen u grupi
- Smjernice za stjecanje navika učenja
