OECD suspendira Španjolsku u obrazovanju
Posljednje izvješće o Panorami obrazovne politike Organizacije za suradnju i razvoj (OECD) suspendira Španjolsku u obrazovanju, Međutim, prepoznaje se da su se reforme poduzete u posljednje tri godine isplatile i da je postignut napredak u nekim aspektima od provedbe Zakona o poboljšanju kvalitete obrazovanja.
Glavni udarci španjolskog obrazovnog sustava prema OECD-u
1. Ujednačenost sustava. Učenici uče isti sadržaj i istodobno, bez sudjelovanja u individualnim akademskim procjenama. Kao posljedica toga, ovaj aspekt će vjerojatno doprinijeti neuspjehu škole.
2. Postoji veliki jaz između sveučilišta i svijeta rada. Nastava na sveučilištu više je teoretska nego praktična, a sadržaji nisu usmjereni na stvarne potrebe koje zahtijeva današnje društvo.
3. Rano napuštanje obrazovanja. Može biti potaknuta kašnjenjem u osposobljavanju strukovnog osposobljavanja i tečajeva tehničke i strukovne izobrazbe. S druge strane, sustav ponavljanja tečajeva ima potencijal da ometa jednake mogućnosti i može pridonijeti napuštanju školovanja.
Društvene posljedice zastoja u obrazovanju
1. Stvaranje ninisamladi koji ne uče niti rade. Španjolska zauzima treće-do-posljednje mjesto od 34 zemlje članice u udjelu ninija s 26,8 posto. Samo nas Grčka s 28,5% i Turska s 31,3% nadmašuju. Tehničari OECD-a smatraju da se ta populacija mora uskoro postići, u kojoj se sada mnogo novca ulaže u obuku za nezaposlene.
2. Korelacija između nezaposlenosti mladih i nedostatka pripreme. U Španjolskoj je stopa nezaposlenosti mladih preko 50 posto, što je gotovo dvostruko više od prosjeka Europske unije. S druge strane, studija skreće pozornost na nedostatak pripreme mladih da zadovolje potrebe tržišta rada ili odgovore na buduće trendove.
U PISA testovima, ispod prosjeka
U matematici, čitanju i znanosti u ispitivanju Međunarodnog programa za procjenu učenika (PISA), Španjolska i dalje bilježi manje od prosjeka zemalja OECD-a. Opća ocjena srednje škole također je ispod prosjeka, kao i upis u strukovno osposobljavanje, unatoč nedavnim nastojanjima da se poboljšaju alternative učenicima od 15 godina.
Marisol Novo