5 tipki za odabir predmeta za maturu
Adolescenti moraju odlučiti koji akademski put žele preuzeti kada počnu četvrti ESO i kasnije u Bachilleratu. Vrijeme je da odaberete itinerar koji će uvjetovati vašu profesionalnu budućnost. Stoga će poznavanje sposobnosti i ukusa svakog pojedinca i prepoznavanje njihovih interesa i njihovih kompetencija (znanstvenih ili ne) biti ključ za izgradnju akademskog itinerara koji jamči njihov uspjeh.
Kako odlučiti akademski itinerar iz 4. ESO-a
Ovo su neki od ključeva koje roditelji, nastavnici i posebno učenici moraju uzeti u obzir kako bi bili uspješni u budućim akademskim odlukama:
1. Upoznajte sebe Samospoznaja je ključ uspješnog odabira novih subjekata. Upoznajte svoj prednosti i slabosti i biti svjesni njih, bit će prvi korak za studenta da donosi odluke o svojoj budućnosti. Također je potrebno znati koje vještine su potrebne za svaki predmet.
Uspostavite odnos između okusa i sklonosti svaki od njih s kompetencijama koje zahtijeva svaki predmet bit će temeljna zadaća studenta. Znati što će svaki subjekt zahtijevati pomoći će vam da vidite da li ono što želite učiniti odgovara onome što stvarno možete učiniti. Tako, od samospoznaje, učenik može izgraditi osobni i profesionalni itinerar.
2. Uzmite pomoć roditelja i skrbnika. Izbori se nikada ne bi smjeli uzeti sami, tj. Bez prethodnog savjetovanja s roditeljima, nastavnicima i mentorima koji učeniku mogu dati smjernice za usmjeravanje njihovog izbora. Sve ove brojke (roditelji, učitelji i učitelji) mogu pomoći učeniku da upozna svoje sposobnosti, slabosti i ograničenja. Ove informacije koje se pružaju učeniku izvana mogu vam pomoći drugi pristup da vam pomognu u izboru.
Osim toga, škole imaju tim savjetnici čija je funkcija, između ostalog, pomoći učenicima da odluče o svojoj akademskoj budućnosti. Isto tako, mentori, oni koji najbolje poznaju akademski i osobno učenike, imat će više informacija o njima i moći će ih učinkovitije savjetovati. Isto tako, oba tima, i nastavnik i vodstvo, bit će važan resurs za roditelje da pomognu svojoj djeci da donesu najprikladnije akademske odluke.
3. Poznavanje ponude predmeta. Promjene koje je uvela LOMCE (Organski zakon poboljšanja kvalitete obrazovanja) sastoji se, između ostalog, od povećanja obrazovne ponude, ostavljajući studentu više slobode izbora. Međutim, ako učenik nije ispravno obaviješten o predmetu: što oni jesu, koji sadržaj i što svaka od njih podrazumijeva; sigurno će biti veći rizik od pogrešaka pri odabiru predmeta za učenje.
Dakle, poznavanje tih mogućih tema i pažljivo proučavanje sadržaja svakog od njih bit će vrlo važan preliminarni korak do konačne odluke koja će u određenoj mjeri obilježiti vašu akademsku budućnost. Isto tako, potrebno je znati koja je ponuda predmeta u kasnijim fazama, to jest, znati koje su predmete odabrane u maturi, pa čak i koje su moguće karijere koje student može uzeti ovisno o itinereru koji sada odabere.
4. Razmislite o budućem zanimanju. Studenti koji još uvijek studiraju obvezno srednjoškolsko obrazovanje vide svoju profesionalnu budućnost vrlo daleko, razmislite o tome mogućim zanimanjima koje bi se željeli posvetiti u budućnosti je zadatak koji oni sada moraju obaviti. Vaše odluke danas mogu ograničiti vašu budućnost sutra.
Razmišljati o tome što bi željeli učiniti potrebno je kao netko tko će ih voditi o itinerarima koje bi trebali odabrati da bi mogli obavljati određenu profesiju. Iz dana u dan radite na temelju onoga što želite postići u ne tako dalekoj budućnosti (biti liječnik, biti arhitekt, biti novinar, itd.) Također dodatna motivacija za studenta, koji vidi kako će napor koji čini sada biti odlučujući za dobivanje profesionalne budućnosti koju želi.
5. Bolje ispravite nego slijedite pogrešku. Ponekad je donošenje ispravne odluke težak zadatak. Svaki učenik ima zrelost i drugačije znanje o sebi. Neki će vrlo brzo znati svoje sklonosti i sklonosti, dok će drugi biti više izgubljeni i kasnije će otkriti koji će akademski put slijediti. U svakom slučaju, važno je imati na umu da uvijek postoji a mogućnost ispravljanja, Baš kao što se učenik razvija i mijenja, ponekad je bolje ispraviti i napraviti korak natrag nego slijediti akademsku opciju u kojoj je učenik osuđen na neuspjeh.
Patricia Núñez de Arenas
