Kako LOMCE utječe na nastavnike
S nedavno objavljenim Zakonom o obrazovanju LOMCE - za vrijeme koje se primjenjuje u 1., 3. i 5. godini osnovnog obrazovanja i osnovnog obrazovanja - postoje mnoge promjene u obrazovnom krajoliku naše zemlje. Predmeti, procjene, jezici ... su neki od elemenata koji prolaze kroz modifikacije, mnoge promjene i nove značajke.
Reforme donesene novim zakonom ne utječu samo na učenike, već neke izravno utječu na školu i njezine učitelje, koji će vidjeti potrebu prilagodbe u konvulzivnom akademskom tečaju gdje će stari zakon (LOE) koegzistirati s novim LOMCE-om. ,
Među promjenama koje izravno utječu na obrazovne centre i fakultete ističu se:
Profesionalnost ravnatelja i veća autoriteta profesora
direktori javna središta dobivaju na važnosti: bit će potrebno dokazati da posjeduju a tečaj na razvoj menadžerske funkcije i imati, kao minimum, 5 godina iskustva profesionalno.
Osim toga, oni će imati sposobnost uspostavljanja zahtjeve i zasluge za nastavničko osoblje i privremene pozicije. Bit će jednaki uvjeti između učitelja centra i vanjskih.
Autonomne zajednice mogu, u nekim slučajevima, uključiti stručnjake kao dvojezične ili višejezične profesore s osposobljavanjem i kvalifikacijama koje se zahtijevaju u svakom pojedinom slučaju.
je prepoznaje autoritet učitelja i upravljački tim i smatrat će se "javnim ovlastima".
Povećajte papirologiju i omjer s LOMCE-om
Česti prigovor među nastavnicima često je bio veliki teret upravni rad što dovodi svoju profesiju, uz nastavu. To je zbog unutarnje i vanjske procjene od osnovnog obrazovanja, osoblje izvješće putem transfera s rezultatima evaluacija koje su napravljene, primjenu, ako je potrebno, kurikularnih i organizacijskih mjera, pripremu akcijskih planova i programa obogaćivanja kurikuluma, različite pristupe u učenje ... Osim toga, nastavnici će se suočiti s još jednim problemom: povećanje omjera učenika po razredu koji će se povećati za 10%.
Novi načini učenja
LOMCE pokušava izmijeniti obrasce učenja zaposlenike do sada i provoditi obrazovanje kako bi učenici mogli prenijeti znanje koje su stekli u razredu u stvarni život, tako da u mnogim slučajevima promijenite način na koji podučavate: zbogom se pamti bez razumijevanja, između ostalog ,
nove tehnologije Oni preuzimaju posebnu ulogu, a nastavnici će imati priliku stvoriti nove načine podučavanja, s vlastitim objašnjenjima koje učenici mogu konzultirati s računala ili tableta.
Promjena knjiga: Znanje o središtu nestaje, i to je fragmentirano - kao što je nekad bilo - u društvenim znanostima i prirodnim znanostima. Ti će se predmeti sada morati ocjenjivati i kvalificirati s razlikovnim karakterom u dokumentima za procjenu. Stoga će nastavnici morati testirati svaki predmet koji se mijenja uzimajući u obzir novi nastavni plan i program i sadržaj koji rješava uključiti zajednice, jer LOMCE daje regionalnim upravama slobodu stvaranja vlastitih specifičnih tema.
Promjena predmeta i nastavnika u LOMCE
Nova dispozicija ispitanika uzrokovat će da neki subjekti izgube satnu težinu, a drugi da ga dobiju, što će uzrokovati da se nastavnici moraju prilagoditi novim okolnostima.
Predmet Obrazovanje za građanstvo nestaje, tako da se nastavnici koji su prethodno poučavali tu temu sada moraju prilagoditi promjenama. U Madridu, na primjer, Plastic Education nestaje, a glazba će smanjiti svoje sate.
Promjene u obveznom srednjoškolskom obrazovanju u ESO-u bit će još izraženije za nastavnike, ali ćemo morati pričekati sljedeću akademsku godinu kako bi sve vijesti bile pokrenute. U ovom slučaju, promjene u rasporedu nastavnika i predmeta bit će veće.
Osim toga, napredak itinerara u 3. ESO-u će zahtijevati više učitelja osigurati profesionalno osposobljavanje.
Konačno, još jedna promjena koju je uveo LOMCE u Maloj školi bila je nestanak ciklusa kao organizacijska karakteristika kurikuluma svakog predmeta i, stoga, odgojnih centara Infantilnog-Osnovnog. koji ukinuti obvezu kontinuitet nastavnog osoblja s istom grupom studenata.
Isabel Martínez
