Dijete u ranom djetinjstvu
Faza obrazovanja u ranom djetinjstvu označava početak učenja u škola gdje će se dijete morati suočiti sa svim promjenama koje donosi ovaj novi projekt. Dijete u obrazovanju u ranom djetinjstvu doživjet će brojne transformacije kako raste i morat će se malo po malo prilagođavati okolini u kojoj se kreće, to jest školi.
Između 3 i 6 godina, djeca doživljavaju brojne transformacije u svom tjelesnom, kognitivnom i društvenom razvoju. Obrazovni sustav ove nove i prve faze obrazovanja u ranom djetinjstvu posebno je osmišljen za usmjeravanje tog evolucijskog razvoja.
Fizičke promjene u djece tijekom ranog odgoja i obrazovanja
Tijekom ove faze, u dobi od 2 do 6 godina, kada počnu osnovno obrazovanje, djeca gube na težini, rastu, a malo po malo, istaknuti trbuh malog djeteta i okruglo lice nestaju. Njene ekstremitete produžuju i stječu stilizirano tijelo koje ima sposobnostobavljati određene vještine što nisu mogli učiniti kad su bili bebe zbog fizičkih i psihomotornih ograničenja.
Dakle, kako se razvija njihov psihomotorni sustav, djeca mijenjaju svoje vrste igara i prelaze s igranja s punjenim životinjama i figuricama kada su bebe kako bi trčale u parku i igrale loptu. Motorne sposobnosti djece se mijenjaju, a to se odražava u vremenu igranja. Dozrijevanje mozga, motivacija i praksa tjera djecu da u ovoj dobi troše mnogo energije fizičkim pokretima.
Kognitivni razvoj djece u ranom djetinjstvu
Ovo je još jedna od velikih promjena koje će djeca doživjeti nakon prve godine života. Razvoj mozga i posljedični rast mozga omogućit će djetetu steći pamćenje i refleksiju. Malo po malo, impulsi se zamjenjuju reflektirajućim stavom. Ta nova promjena uzrokuje ono što se naziva preoperacijsko razmišljanje.
Tako djeca počinju asimilirati koncepte i ne miješati ih s drugima. Na primjer, znaju da je njihov otac otac i da ga ne brkaju s drugim ulogama kao što je brat. Osim toga, djeca u ovoj dobi počinju biti egocentričnioni se usredotočuju na stvari koje su s njima povezane, a da pritom ne osjećaju empatiju prema drugima.
Oni, na primjer, pohađaju nastupe, ako je dijete više od drugog, reći će da su stariji, što ih često dovodi do pogrešnih koncepata jer na početku učenja povezuju nešto s objašnjenjem koje im je dano, bez pazite na druge moguće nijanse. To je pravo vrijeme u koje se djeca stalno pitaju zašto stvari.
Društveni razvoj, pozornica prvih prijatelja
1. Suradnja Društveni razvoj djece započinje najprije kod kuće, kada djeca postaju sve više organizirana i surađuju s roditeljima u kućnim poslovima. Također su sposobni obavljati zadatke povećanja odgovornosti, kao što je postavljanje stola, čak i ako na početku imaju nadzor odraslih.
2. Prijateljstva Djeca počinju pričati o svojim školska prijateljstva, prvi bijes i borbe počinju, a također i želja da se igraju s drugom djecom i dijele njihove igračke. Mogu se pojaviti i imaginarni prijatelji.
3. Imitacija. Djeca imitirati u svako doba ponašanje starijih osoba, stoga je vrlo važno biti oprezan kako se ponašate pred njima. Odrasli mogu promicati svoj društveni razvoj dopuštajući im da rješavaju svoje probleme sa svojim vršnjacima, tako da malo po malo znaju kako se suočiti s različitim životnim problemima.
Ana Vázquez Recio
Može vas zanimati:
- Postignuća u razvoju beba od 0 do 3 godine
- Osjetljiva razdoblja djece za učenje vrijednosti
- Razvoj mozga i tijela djece
- Učenje pisanja, vježbe za djecu
- Vrijednost napora u obrazovanju u ranom djetinjstvu
