Uvođenje radne snage: društveni uzlet mladih
Ekonomska kriza koja je započela 2007. i 2008. godine, a koja se trenutno povlači, imala je prilično negativan utjecaj na mladu populaciju, iako su prije početka ove krize mladi ljudi već bili jedna od skupina s najvećim poteškoćama u njihovom uključivanju u rad. No, razina osposobljenosti može poboljšati zapošljivost kako bi dobili posao.
Većina objavljenih izvješća o ovoj temi zaključuje da je obuka ključna za postizanje kvalitetnog posla ili posla, uz veće plaće i manje nesigurnosti posla. Takozvani "socijalni lift" mladih ljudi nastavlja funkcionirati kroz trening, ključ za njihovo uključivanje u rad.
Čimbenici koji utječu na uključivanje mladih u radnu snagu
Pronalaženje prvog posla je ono čemu većina mladih teži, koji plove zastavom svog obrazovanja kroz svoj nastavni plan i program. Pristup tvrtkama putem stipendije ili ugovora o stažiranju obično je najčešći. To su neki od čimbenika koji su doprinijeli osvjetljavanju kurikuluma mladih:
- Neuspjeh škole u dva aspekta: Rano napuštanje školovanja koje odgovara na različite probleme: osobne čimbenike, školsko, obiteljsko i socijalno okruženje i školske odsutnosti koje se javljaju uglavnom u obveznom stupnju 3. i 4. ESO-a i mogu biti uvod u školski neuspjeh.
Iako je neuspjeh u školi u našoj zemlji trenutno u opadanju, i iako je i dalje gotovo dvostruko veći od prosjeka EU-a, on pomaže u smanjenju broja 'ni-nisa'.
- Profesionalna orijentacija. Ako mislimo da se trenutno krećemo u vrlo promjenjivom radnom svijetu, nema smisla birati studije u funkciji ako sada radi na određenoj specijalnosti. No, važno je raditi djelo "samospoznaje" (su očekivanja koja osoba smatra vrijednim kako bi razvila svoj budući rad: interese, motivacije, dobru plaću, društvenost, kreativnost, prestiž, sigurnost, osobno ispunjenje, itd.)
- Mladi s visokom stručnom spremom pozitivno ocjenjuju većina tvrtki iako neki misle da im nedostaje praktična obuka, sposobnost rješavanja problema, inicijativa itd. Ali oni također cijene tvrtke koje dobivaju iskustvo i poboljšanje jezika ako na neko vrijeme putuju u inozemstvo, jer kada se vrate povećavaju svoje šanse za pronalaženje boljeg posla.
Važno je povećati stažiranje u tvrtkama kroz sporazume sa sveučilištima.
Povećati broj i ekonomsku potporu u dodjeljivanju stipendija jer su se zbog ekonomske krize smanjile njezine koncesije i iznos, što je utjecalo na studente s manjim gospodarskim kapacitetima.
- U slučaju stručnog osposobljavanja porast broja učenika ciklusa obuke izdvaja se od nekih tečajeva. Prema OECD-u, poduzećima je potrebno više radnika sa srednjom razinom obuke, s višim vještinama od osnovnog obrazovanja, ali nižim od onih stečenih na sveučilištu. Prema istom organizmu prema 2020., blizu dvije trećine novih radnih mjesta bit će popunjeno tehničkim profilima, to jest s naslovom FP. Stoga će obrazovna politika morati dodatno ojačati ovu obuku.
Dvostruko strukovno osposobljavanje primjer je nekih studija koje svake akademske godine povećavaju broj studenata i povezuju obuku s radom i stažiranje u tvrtkama, primajući malu plaću studentu. Procjenjuje se da je oko 40% studenata koji su završili obuku zaposleno u istoj tvrtki koja je razvila svoje učenje.
- Za grupu mladih koja se zove "ni-ni", da niti studiraju niti rade i da se zahvaljujući poboljšanju trenutnog tržišta rada njihov broj smanjio, od trećeg tromjesečja 2015. godine pokrenut je plan jamstva za mlade koji je inicijativa Europskog socijalnog fonda za smanjenje nezaposlenosti maloljetnika namijenjen osobama u dobi od 16 do 25 godina ili mlađim od 30 godina s određenim stupnjem invaliditeta, bez obzira jesu li ili nisu upisane u profesionalne usluge.
Cilj je jamčiti da će dobiti ponudu za posao, kontinuirano obrazovanje ili razdoblje stažiranja u četiri mjeseca nakon uključivanja programa. Financira se i planira se za razdoblje od 2014. do 2020. godine, a za 2017. planira se srednja ocjena.
Konačno, osim izloženih čimbenika, postoje i drugi koji mogu pomoći našoj djeci, kao što su potreba za uključivanjem obitelji, društvo, svijet rada i druge institucije, te povećanje vrijednosti naših mladih ljudi kao što su tolerancija za frustraciju, otpornost, ustrajnost, motivacija i suosjećanje među ostalima, možemo poboljšati profesionalne vještine i vještine osposobljavanja za pristup zapošljivosti naših mladih.
Mercedes Corbella
