Kako očarati tinejdžere čitanjem
čitanje mobilizira i obučava kvalitete inteligencije i osjetljivosti. Probudite interes adolescenata čitanjem pomoći će im da razaberu moralne i estetske vrijednosti, sve dok ih povezujemo s najboljim učiteljima čitanja: dobrim knjigama.
Adolescent se nađe u kriznom vremenu, u kojem traži sebe i za to se uvlači u svoje misli ili osjećaje, dok stalno traži modele s kojima se identificira i uči. On postavlja pitanja, propituje sve, traži odgovore i za to traži one pisce koji su u stanju izraziti točno ono što on ili ona osjećaju, ili ono što jednostavno žele živjeti i osjećati, ali ne mogu reći.
Čitanja za tinejdžere: savjetovati bez nametanja
Adolescent se osjeća "starijim" i vjeruje da sve može pročitati, a da ga ni na koji način ne utječe. Zapravo, istina je da, kao moć, možete učiniti što god želite - čak i ako je iza naših leđa - ali trebate li učiniti ono što želite? Tamo demonstrira svoju istinsku zrelost: ne mogu čitati nikakav rad, jesti sve što želim, itd. Itd. To je ideja koju mu moramo prenijeti prije njegovih prirodnih odgovora: "Više nisam dijete i mogu čitati knjige za odrasle". Moramo ga natjerati da shvati da "mi također ne čitamo sve što padne u naše ruke, najprodavaniji neka bude. "
Stoga ćemo s velikom poslasticom morati savjetovati da ne mislite da omalovažavamo vašu zrelost, već naprotiv, morate vidjeti da prepoznajemo vaše dostojanstvo kao odraslu osobu i zato se uključujemo u te rasprave o dobrim i lošim čitanjima.
Kako oblikovati kritički duh adolescenata čitanjem
U tom smislu, nikada ne bismo smjeli zabraniti čitanje "samo zato", jer će njegova prirodna znatiželja i buntovni duh godina natjerati ga da pronađe način da ga potajno pročita. Najbolji način da se adolescentima stvori zamisao da je istinska zrelost povezana s kritičkim duhom jest vođenje primjerom. Ako nas čuju kako govorimo o određenoj knjizi, nećemo je kupiti, jer ima takav ili takav pristup i taj časopis ili zato što prijeti dostojanstvu osobe, ili nećemo vidjeti određeni film jer ..., onda ne Osjećat će se diskriminirano, ali na istoj kritičkoj razini kao i mi.
Moramo ih natjerati da shvate da "biti stariji" zapravo nema otvoreno polje za bilo koje pitanje, već da se možemo unaprijed informirati o tome što je najbolje za nas. A ako je obitelj stvorila klimu spontanosti, prirodnosti, vodstvo na najprikladnijim čitanjima neće biti preteško.
Konkurencija novih tehnologija
Od 12 do 14 godina starost koja se podudara s početkom ESO-a (obvezno srednjoškolsko obrazovanje), nažalost mnogo mladih ljudi, više privučena glazbom, video igrama, glasnikom, čavrljanje, društvene mreže općenito ili atrakcije ulice s višestrukim značenjem. Svi ti načini za slobodno vrijeme trebali bi biti kompatibilni i neki tinejdžeri su ga dobili. Drugi, međutim, kreću se neposrednim rezultatom koji nudi interaktivni svijet i nove tehnologije i odriču se napora uključenih u čitanje. Ali onaj tko ustraje u ovoj čitateljskoj aktivnosti uspijeva pristupiti obilnom svijetu osjećaja koji samo bogati jezik dopušta razlikovati. Nažalost, ovaj pad indeksa čitanja ima dugoročni učinak i kada se neki od njih pokušavaju vratiti tijekom godina, nedostatak vokabulara predstavlja poteškoću za određenu razinu književne kvalitete. Na taj način pronalazimo mlade adolescente koji svojim roditeljima uspijevaju objasniti složenu priču filma, ali su kasnije prisiljeni pitati značenje osnovnih riječi.
Dječaci i djevojčice imaju različite ukuse za knjige
Tijekom tih godina, jasno obilježenih okolišem, pobunama, krizama, preobrazbama i miješanim osjećajima, privlače ih knjige u kojima se one mogu do određene mjere odraziti, one koje ih čine maštanjem, osobito one intimne prirode. pripovijedaju priče o "stvarnom životu", društvenim temama, akciji, misteriji, onim postavljenim u drugim vremenima ili o drugim kulturama, znanstvenoj fantastici ..., i o trenutnim pitanjima i psihološkim sukobima koji uključuju adolescentske protagoniste , s čijim se problemima i brigama osjećaju identificiranim. To je ono što se naziva "višestrukim" stupnjem.
Dakle, interesi diverzificiraju vrstu čitanja. Mužjaci se i dalje zadovoljavaju avanturama, ne zanemarujući druge aspekte, dok djevojčice više vole široki afektivni svijet koji isprepliće društvene odnose. Njihova veća zrelost omogućuje im da lakše uđu u svijet ljubavi nego dječaci koji s većom teškoćom razumiju sentimentalni svemir.Logično, ovo nije klasifikacija ili granica, već su to linije trenda.
Među knjigama za mlade, biografije su od posebnog interesa, budući da je povećanjem intimne inteligencije čitatelja u stanju identificirati se s idealima drugih ljudi. Između 14 i 16 godina možemo naći čitatelje vrlo različite zrelosti, sposobnosti i interesa, jer je kritički duh razvijeniji i okusa više dekantiran.
Savjeti za buđenje zanimanja u adolescenciji
1. Zapamtite da čitanje i adolescencija ne održavaju uvijek dobar odnos. Dakle, sada kada je našoj djeci potrebna dobra orijentacija koja ih potiče da materijaliziraju svoje interese čitatelja: povijesne likove, hobije, prave priče, itd.
2. Djelotvoran način angažiranja tinejdžera u čitanju jest pronaći pravu knjigu da mu pomogne nositi se s posebnim okolnostima u kojima je uronjen. Ako vam je teško povezati se, na primjer, potražite knjigu osobnog usavršavanja čiji se protagonist mora svladati.
3. Postoje vanjski detalji koji izazivaju veću privlačnost prema pojedincima nego prema drugima: atraktivan poklopac; veličinu knjige ako je velika, više joj se sviđaju od malih; veći broj stranica, budući da se suočavaju s radom kao izazov i to ih potiče, itd.
4 Postoje slučajevi kad inzistiraju na čitanju knjige s kojom se ne slažemo. Prije nego što to zabranite (pročitat ćete ga potajno) možda se možete složiti da ću vam svaki put kad pročitate određeni broj stranica dati kratak sažetak kako biste se suprotstavili idejama koje se ne čine prikladnima.
5. Preporučite knjige iz vlastite knjižnice, budući da je to nešto što se obično voli osjećati bliže svijetu odraslih. Također će vam pomoći da podijelite mišljenja o dotičnom radu.
U pravom izboru je prava tajna da se tinejdžeri kukaju s knjigama. Ne postoje valjana rješenja za svakoga; svaki adolescent ima svoje interese i dovoljnu kritičku sposobnost da bira i cijeni vlastita čitanja. Razgovarajte s njima, pitajte njihove najnovije čitane knjige i pokažite zanimanje za onu koju odaberu; čak i pročitajte, prije ili poslije njih, da o tome raspravljaju zajedno.
Maria Lucea
