Sve više djece ne može komunicirati
Imate li djece od pet godina? Jesu li u stanju ispravno komunicirati? Prema nedavnom istraživanju, postoji zabrinjavajuće povećanje broja djece koja počinju školovanje u Velikoj Britaniji ne mogu komunicirati s jednostavnim izrazima ili čak ne znaju kako kontrolirati svoje ponašanje i prilagoditi se pravilima.
Prema analizi britanske zaklade The Early Intervention, petina djece koja su studirala imala je nedostaci u njihovom osobnom, društvenom i emocionalnom razvoju prema onome što bi se moglo očekivati s pet godina. Također, četvrtina djece nije bila u stanju komunicirati na razini koja odgovara njihovoj dobi.
Studija o djeci u Ujedinjenom Kraljevstvu
Da bi se provela studija, rezultati profila studenata analizirani su na kraju prve godine školovanja. Za to je dio osnova da se, s pet godina, osobni i društveni razvoj dogodi kada dijete je u stanju nositi se s njihovim osjećajima i mislima, pokazuje pouzdanje u isprobavanje novih stvari i između ostalog može govoriti u obiteljskoj grupi.
Među očekivanjima o komunikaciji kod djece od pet godina, izvješće koje je prikupila britanska javna televizija BBC to osigurava Djeca bi trebala moći pažljivo slušati, učinkovito se izražavati i slijediti upute.
Problemi u komunikaciji i ponašanju
Prema studiji, djeca koja nisu spremna ići u školu obično imaju više problema odnose s drugim partnerimakao i poteškoće u kooperaciji i izmjenjivanju s drugom djecom.
Ta djeca, koja nisu navikla na dinamiku nastave, obično imaju• poteškoće u pridržavanju pravila ili prilagoditi svoje ponašanje različitim situacijama koje se javljaju u danima u učionici, što obično dovodi do lošeg ponašanja.
I djeca koja nisu školovana mogu ne mogu se ispravno izraziti, osobito s problemima pri konjugiranju glagola, prema izvješću kao primjer. Još jedan od najtipičnijih problema koji su nađeni je da djeca imaju poteškoća čak i da razgovaraju o vlastitim iskustvima i teško im je odgovoriti na pitanja.
Ali ne samo to, u izvješću su također otkrivene razlike u ponašanju i emocionalnom zdravlju djece s više ili manje gospodarskim objektima. Neke razlike koje počinju otprilike tri godine i ostaju do skoro ušle u adolescenciju, prema tekstu.
Emocionalna inteligencija, ključna u životu
"Previše djece stigne do prvog dana u osnovnoj školi i nedostaje im širok raspon vještine moraju doseći svoj puni potencijal ”, objasnio je ravnatelj Zaklade koja je sastavila izvješće, Carey Oppenheim, BBC-u.
Prema upozorenju, ovaj nedostatak društvene i komunikacijske vještine ulaska u školu "može imati štetne posljedice koje mogu trajati cijeli život", jer osigurava da djeca sa socijalnim, emocionalnim i komunikacijskim vještinama razvijenim u djetinjstvu "imaju bolje mogućnosti za dobivanje dobrog posla i zdrav život koji oni koji su jednostavno inteligentni. "
Za sve to, on je pozvao na obrazovanje u emocionalni i društveni razvoj je tako važan u školama kao što je učenje čitanja ili matematike, nešto što britanska vlada kaže da se već obvezala, među ostalim mjerama, povećati potrošnju na obrazovanje.
Angela R. Bonachera
