Većina učenika ne zna kako razlikovati lažne vijesti od stvarne
Internet je ogroman svijet: čini se da nema ograničenja u znanju koje možemo pronaći dok surfamo internetom, ali budite oprezni, jer nije sve što pronađemo na webu istinita ili nezainteresirana informacija. Znati razlikovati lažne i stvarne informacije je svaki put važnije, No, je li to kapacitet naših mladih ljudi?
Prema najnovijim podacima, moramo brinuti o tome kako naša djeca i učenici koriste internet: studija pripremljena s više od 7.000 studenata na Sveučilištu Stanford (SAD) zaključio je da 82 posto mladih ne zna kako razlikovati sponzorirane informacije i stvarne vijesti.
Studija koja je objavljena mjesec studeni, je najkompletnija koja je do sada razrađena na ovu temu. Vidjelo se kako mladi ljudi procjenjuju vjerodostojnost informacija na temelju detalja koje oni uključuju ili foruma, a ne izvora informacija.
Vjerodostojnost informacija
Govorimo o važnom pitanju: sve više i više ljudi informira se samo o onome što primaju na internetu i možda 'uče' mnoge stvari koje su laž, nešto još ozbiljnije ako govorimo o mladim ljudima koji su formiranje svoju sliku svijeta.
Prema podacima ovog rada, više od dvije od tri srednjoškolca nisu vidjeli valjani razlog da ne vjeruju u članak pisano je izvršne vlasti u banci u kojoj je tvrdio zašto mladima treba financijska pomoć.
Osim toga, gotovo četiri od deset ispitanika smatralo je, na temelju naslova, da je fotografija uvenulih tratinčica objavljenih na web-lokaciji za dijeljenje fotografija bila test neosporno zagađenje u Fukušimi, iako ni u jednom trenutku nije navedeno.
Lažne ili zainteresirane vijesti
Nedostajuće ili zainteresirane vijesti dolaze iz mnoštva različitih izvora i bitno je razlikovati ih: znati što čitati i gdje: postoje mjesta za vijesti o šali ili satiri i drugih za informacije, a razlika je bitna. Iz tog razloga sve više škola podučava djecu da budu sigurna kada odaberu i vjeruju u informacije, jer se odnose na izvješće iz Washington Post.
Zauzvrat, a ipak, sve više stručnjaka upozorava na nestanak knjižnica u tim školama. Oni koji brane knjižnice (a posebno knjižarama) naglašavaju važno učenje koje prenose: djela istraživanja, mogućnosti traženja i pronalaženja informacija koje su potrebne u fizičkom svijetu kao u digitalnom.
Takozvana 'medijska pismenost' postaje sve važnija u on-line svijetu koji raste i raste bez granica, ali to je zadatak koji se ne može prepustiti samo školama ili institutima: roditeljima, kao iu svemu u životu potomak, ovdje imaju mnogo toga za reći.
Poučavanje djece u kritičkoj savjesti Poučavanje djece da ne vjeruju svemu što nađu na internetu je bitno, ali kako? Istina je da nas mogu savladati u praktičnom znanju o društvenim mrežama, ali ne manje istinito da starije osobe imaju superiorno stvarno životno iskustvo. Stručnjaci preporučuju naviknuti djecu da uvijek čitaju sve iz različitih izvora informativan stvoriti vlastitu ideju o događajima.
Devorah Heitner, osnivačica konzultantskih škola u Sjedinjenim Državama, potiče roditelje na poticanje znatiželja i pomoći im u potrazi za informacijama o njihovim višestrukim sumnjama.
Isto tako, za one najmlađe, preporuka onih koji najviše znaju o predmetu je uvijek ista: da surfuju Internetom na sigurnim stranicama i uvijek uz nadzor i savjeti odrasle osobe.
Damián Montero
