Obrnuti razred: drugi način učenja i poučavanja
U tradicionalna učionica Tijekom svog života, učitelj ulazi u razred, prolazi popis, zatim ispravlja dužnosti prethodnog dana i počinje objašnjavati nove sadržaje. U objašnjenju nove stvari potrebno je oko petnaest ili dvadeset minuta da se na kraju prekidaju, četrdeset, po pitanjima učenika, a nakon što se objašnjenje završi, šalju neke aktivnosti tog sadržaja za dom i tako je bilo prošlo vrijeme
U inverzna klasa ili preokrenula učionicu ono što je namijenjeno jest da se sadržaj uči putem videa. Videozapisi se mogu vidjeti u večernjim satima kod kuće ili mogu biti videozapisi projicirani u učionici ujutro, koju djeca vide deset minuta prije početka sata. Videozapis nikoga ne dovodi u pitanje, učenik koji nije razumio videozapis može ga vratiti onoliko puta koliko je potrebno. A onda, kad se videozapis shvati, nastavnici obavljaju zadatke s učenicima u razredu.
„Što je bolje od pomoći učitelja koji je stručnjak za tu temu? U tradicionalnim razredima pomoć je obično pomoć privatnog učitelja ili majke ili oca kod kuće. Sutradan dolaziti, nažalost, bez obavljenih dužnosti ", objašnjava Rosa Liarte, profesorica geografije i povijesti i trenera učitelja, kako bi ostvarila obrnute satove.
Prednosti za učenike inverzne klase
Jedna od glavnih prednosti za učenike u učionici je da nema domaće zadaće jer se sadržaj vidi kod kuće, a domaća zadaća se obavlja u razredu. Međutim, mnogi nastavnici kažu da su sada nove dužnosti videozapisi, ali ne svaki subjekt šalje videozapise svakog popodneva.
Rosa Liarte kaže da "u mom slučaju, kada radim u javnom obrazovanju, imam studente koji nemaju internet kod kuće, pa ostavljam 10 minuta u razredu prije nego što mogu dobro vidjeti u centru." Aplikacija EdPuzzle kako bi potvrdili da su je vidjeli. Ova aplikacija ne samo da mi govori da li su je vidjeli, već mogu postaviti pitanja unutra i mogu znati koliko su puta vratili videozapis kako bi bolje razumjeli. Sada mogu doseći raznolikost, mogu vidjeti kako učenici razumiju sadržaj, nešto što u tradicionalnoj klasi ne može biti poznato. "
Prednost: radite sumnje u razredu
Glavna prednost je da sada nastavnici rade s učenicima u razredu. "Postoje učenici koji će trebati više pomoći, naravno, i nećemo isključiti tu podršku koju će im obitelji htjeti dati izvan razreda, ali sada oni imaju cijelo vrijeme za rad sa stručnim učiteljima u ovom slučaju i možemo se usredotočiti na njih. U mom slučaju, ono što radim su projekti, a učenici rade sa mnom i prave konačne proizvode onoga što smo naveli u videu.
Učiteljica mladih: motivacija za učitelje
Za mnoge učitelje ulazak u dinamiku postajanja učiteljem mladunaca može postati težak izazov. Za neke od njih mijenjanje formiranja tradicionalnih klasa nije lako i ponekad dolazi iz nužnosti. Rosa Liarte priznaje da sam "počela to raditi jer sam ulazila u dinamičnu objašnjenje stvari koje sam bila iscrpljena, i." Shvatio sam da ne mogu dati istu klasu u zadnji čas ujutro, Počeo sam ga ispitivati i prvo što sam učinio bilo je snimanje prvog razreda jutra u učionici, a kasnije ga projicirati s drugim učenicima. Tako sam shvatio da su bolje iskoristili nastavu, učenici su pohađali, gledali video i postavljali mi pitanja. I odjednom sam imao pedeset minuta da radim sa svojim učenicima u razredu, dok sam prije samo imao deset minuta. "
Alati za izradu invertirane klase
Postoji nekoliko aplikacija koje nastavnici trebaju pokrenuti računalni sustav invertirane klase. S jedne strane, učenici moraju pogledati videozapis EdPuzzlea, a to je aplikacija koja omogućuje vidjeti tko je vidio videozapis i koliko je puta učenik to vidio. S druge strane, kako bi učenici mogli raditi projekte u kojima tehnologija intervenira, potrebno je koristiti Chroma Key, što je zelena tkanina, gdje s Touchcastom, koji je aplikacija za Ipad, studenti bilježe i izrađuju projekt.
Također je vrlo korisno koristiti Google ekspedicija, idealna aplikacija za stvaranje proširene i virtualne stvarnosti, koja omogućuje ucenje ucenika na mjestima gdje nismo mogli otici na izlet. "Iskoristili smo tehnologiju da bismo je mogli koristiti u razredu", rekla je Rosa Liarte, "mnoge nam aplikacije mogu pomoći u projektima, ne samo u društvenoj klasi, nego u interdisciplinarnom, gdje interveniraju ostali subjekti. Učenici shvaćaju da je učenje za život, a ne samo za učenje ispita koji se kasnije zaboravlja.Ali mislim "ah, ja sam učenje vještine koje će me kompetentne sutra kad sam tražiti posao ili želite riješiti problem".
U zaključku, čini se da je invertirana klasa prirodna evolucija nastave kada je ono što je namijenjeno primjeni tehnologije u učionici i kada imamo i učenike koji su digitalni urođenici. Međutim, Rosa Liarte upozorava da je "rečeno da imamo digitalne domorodce u učenicima, ali onda ih zamolimo da nam pošalju e-mail s privitkom i, nažalost, oni ne znaju kako to učiniti, pa dovodim u pitanje te digitalne urođene osobe. , neki su digitalne siročadi jer zna samo za Instagram, Snapchat i igranje Fortnitea; ne izlaze odatle. Moramo educirati te digitalne domorodce. Oni kontroliraju mnoge stvari u digitalnom svijetu, ali ih morate educirati da im služe za njihov rad i profesionalni život. "
Marisol Nuevo Espín
savjet: Rosa Liarte Profesor je geografije i povijesti i obrazovanja učitelja novih tehnologija.
