Trebamo li djeci objasniti što se događa?
Prepoznajem, dragi čitatelji, prije početka da moja strast prema informacijama, plod moje strasti za novinarskom profesijom, značajno utječe na moju perspektivu o tome trebamo li objasniti našoj djeci Najnovije vijesti, Ali izvan moje "profesionalne deformacije", mislim da je vrijedno potrošiti malo vremena na razmišljanje o tome kako bismo se trebali suočiti s tim problemom.
Možda je u neko drugo vrijeme, kada je dječje djetinjstvo bilo potpuno strano svijetu odraslih, bilo lakše čuvajte djecu od danas, prerušiti ga, čak ga i okrenuti. On je majstorski osvojio odani židovski otac tog epskog filma, Život je lijep, Ali ako prestanemo gledati na okolinu koja okružuje našu djecu, praktički je nemoguće da ne znaju da se nešto događa. Drugačije je to što saznaju što se događa ili razumiju što se događa.
Oni žive u međusobno povezanom svijetu gdje nema nijednog ekrana, televizije u dnevnoj sobi, već mnoštva uređaja koji su povezani s internetom. Oni nisu redovni čitatelji digitalnih novina, ali se dobro zabavljaju na društvenim mrežama i na YouTubeu. A tamo, ono što je vijest, ističe se. Dakle, misliti da ne znaju da se nešto događa događa se u pogrešku nerazumijevanja u svijetu u kojem žive.
Kada se dogodi ono što je vijest, ima još veći nacrt, preveden je na ulice, u obliku demonstracija, zastava, napjeva, napetosti ... I djeca toga također saznaju.
Ako polazimo od pretpostavke da je našoj djeci vrlo teško biti nesvjesni onoga što im svijet nudi, moramo nastaviti s sljedećim pitanjem. Je li nužno da im pomognemo u tumačenju ili je dovoljno s onim što hvataju? Oni će uhvatiti niz impulsa koje će pokušati dekodirati s informacijama, koje su još uvijek nedovoljne, koje imaju.
Ne poznaju mnogo tema, nemaju povijesnu perspektivu i ne mogu ispravno koristiti kritičko razmišljanje o stvarnostima koje ne poznaju. Problem je u tome što će uvijek izvući svoj sastav, čak i ako je pogrešan. U prirodi je čovjeka da pokuša racionalno objasniti događaje koji ga okružuju. To je gotovo instinkt za preživljavanje.
Prije generacije, djeca su postupno dobijala potrebne alate za dekonstrukciju i razumijevanje stvarnosti. To su postigli zahvaljujući dugom procesu "medijske socijalizacije" o kojem su roditelji rijetko bili svjesni i koji je potpuno izgubljen. Sastojao se od starih domaćih običaja, kao što su gledanje televizijskih vijesti u obitelji, dijeljenje novina i časopisa u tom zajedničkom životnom prostoru zvanom "dnevna soba" i gutanje radija u automobilu, jer, sve dok nisu stigle vrlo stare. Walkman, djeca i tinejdžeri nisu slušali što žele.
Nije da sada trebamo registrirati našu djecu u ubrzanom sadašnjem tijeku, ali, za količinu informacija koje dobivaju, mislim da je temeljno da im pomognemo razumjeti svijet oko sebe, objasniti kako bi ga trebali kontekstualizirati, dati im ključeve koji im omogućuju da se formiraju njegov moral, koji nije ništa drugo do razlikovanje onoga što je ispravno od onoga što je pogrešno.
