Tableta u učionici: pogreška ili uspjeh?
U mnogim školama, nastavnici sada započinju svoje razrede s izrazom "Uključite tablete", koji je zamijenio stari "Otvorite svoje knjige prema stranici 34". Činjenica je da će većina škola završiti digitalno obrazovanje u svojim učionicama. Ali što je metoda korištenja tabletu u učionici?
Uvođenjem tableta u škole radi se o tome da učenici postanu dosadniji i naporniji, što znači da je dinamika u razredima atraktivna, kroz sve nastavne resurse i, posebno, audiovizualni i interaktivni vodič kojeg vodi učitelj. To se postiže korištenjem različitih multimedijskih formata koji omogućuju rad različitih kanala obrade s odgovarajućim alatima.
Kada se napravi pregled aplikacija dostupnih djeci kroz tablete, mehanizam nastave već je misija učitelja. Na taj način roditelji to prvi prihvaćaju tablete u učionici potiče se sudjelovanje učenika, a razred se razigrava, uvijek pod kontrolom učitelja, koji provjerava evoluciju djece u različitim predmetima, na individualiziran način i iz dana u dan.
Proučavanje tableta zaslađuje napor
Rad s tabletama pogoduje analitičkoj i sekvencijalnoj prezentaciji informacija. Interaktivna priroda daje učenicima veću percepciju kontrole, tjera ih da se osjećaju protagonistima vlastitog učenja i dopušta im da se samoreguliraju, uz pružanje razigranog karaktera razredu koji zasladi trud.
S tim uređajima, raznolikost stvari koje se mogu obaviti povećava, kao i njihova učinkovitost. On zamjenjuje udžbenike, koji su svi zaglavljeni u uređaju. Osim toga, količina vježbi i trening aktivnosti koje se mogu obaviti je u izobilju, zahvaljujući aplikacijama za bojanje, simulacije ispita, rječnika, obrazovnih i jezičnih igara, konceptnih mapa ...
Naravno, uvijek će postojati učitelj koji posreduje između učenika i kako koristiti te uređaje. On je onaj koji potiče tu motivaciju koja stvara korištenje tableta. Uz sve to, učitelj će bolje privući pažnju svojih učenika.
Još jedna prednost koja uključuje korištenje tih digitalnih uređaja je lakoća podešavanja jezika koji želite. Da bi se djeca što prije prilagodila engleskom jeziku, na primjer, najbolja opcija je postaviti tablet na ovom jeziku, tako da studenti nikada ne prestaju kontaktirati engleski.
Tableta: nije sve prednost
Sada, je li to stvarno potrebno? Daje li svakom studentu iPad najbolje što možemo? Kao i sve, ima svoje nedostatke.
1. Pisanje Prvi nedostatak digitalnih tableta koji je očigledan jest onaj koji se odnosi na pisanje, jer je to jedna od glavnih vještina koju učenici moraju naučiti. Djeca moraju početi od mladosti da puno pišu, a ulazak tablice u učionicu usporava ovu aktivnost. Osim toga, pisanje na dodirnoj tipkovnici ponekad je nespretno, a to ne pomaže mališanima.
2. Vizualno zdravlje. Uvijek kažemo svojoj djeci da se odvoji od televizije, jer bliskost može biti štetna za njihove oči. A što je s tabletom? Potrebno je također paziti na ovu uporabu, tako da ne šteti dječjem vizualnom zdravlju.
3. Ovisnost o novim tehnologijama. Problem moguće ovisnosti o elektroničkim uređajima još je jedan nedostatak tableta u učionici. Vrlo je važno podučiti djecu da sami kontroliraju i koriste uređaj samo kada je to potrebno. Osim toga, jasno je da su informacije koje učenici primaju putem tableta veće nego u tradicionalnom sustavu. Primanje toliko podražaja može ih preplaviti, to jest, zbuniti ih i dezinformirati.
U zaključku, kao i sve ostalo, korištenje tih uređaja u školama mora biti propisno nadzirano od strane učitelja i roditelja, te odgovarajuća pratnja djetetove dobi.
Gonzalo Medina
