Disgrafija i njezine posljedice za učenje
Kada razgovarate naučiti čitati i pisatiporemećaj je najpoznatiji: disleksija. Međutim, postoji još jedan sličan koji ima veze s pisanjem: disgrafija, poremećaj koji ima posljedice za učenje i koji se sastoji od određenih koordinacijske poteškoće između mišića šake i ruke.
Disgrafija sprječava djecu da ovladaju i upravljaju instrumentom za pisanje, to jest olovkom, kemijskom olovkom, voskom i tako dalje. To čini malo ne mogu pisati čitljivo i uredno. U biti, ovaj se poremećaj može definirati kao: specifičan poremećaj pisanja koji sprečava ispravno pisanje, kao što je istaknuto u pismu s Međunarodnog sveučilišta u Valenciji.
Značajke disgrafije
Iz ove akademske institucije objašnjava da je glavna karakteristika disgrafije to što ne postoji neurološki ili intelektualni poremećaj. "U slučaju bilo kakvih problema ove vrste, to bi bila neka vrsta tjelesnog ili intelektualnog invaliditeta, ali.. ne bi se smatralo disgrafijom", dodaju.
S druge strane, postoje i druge karakteristike ovog poremećaja koje roditelji djece mogu uočiti:
- Pojavljuje se kroz niz simptoma koji se pojavljuju od početka školovanja i povećavaju se kako napreduje školovanje.
- Od početka školske pozornice s djecom disgrafija Teško im je pisati i rade to sporije od prosječnog razreda.
- percipira se kod djece a izuzetna krutost motora ili, naprotiv, pretjerana labavost.
-U tragovi oni ne ostaju ujednačeni, ali se stalno razlikuju.
-Različite veličine u riječima i slovima, čak iu istom odlomku.
- Pokreti za pisanje su obično sporo, napeto i kruto.
- Teškoće za organizirati slova unutar riječi ili izraza.
- Nedostatak kontrole u tlak olovke, kemijskom olovkom ili drugim pisačem.
Neispravni položaji Dijete drži trup vrlo blizu stola ili se previše naginje.
Jesu li sve disgrafije iste?
Ne, postoje dvije vrste disgrafije: motorne i specifične.
- Digitalno snimanje: je psihomotorni poremećaj u kojem dijete "razumije odnos čuli zvukove i grafički prikaz tih zvukova", ali ima poteškoće u pisanju.
- Specifična grafika, Stručnjaci ističu da se ovakva disgrafija pokazuje s lošom percepcijom oblika i, ponekad, prostornom i vremenskom dezorijentacijom i poremećajima ritma. "Problemi u pisanju ove djece proizvode višak rigidnosti ili impulzivnosti, nedostatka vještine, sporosti ili ekstremne pedantnosti."
Posljedice za učenje
To je zamisliti, ako je pisanje (kao čitanje) osnovna kompetencija, neuspjeh u njezinom pravilnom provođenju ima posljedice za učenje: s Međunarodnog sveučilišta u Valenciji osiguravaju da disgrafija generira "značajno smanjenje ritma učenja" djeteta u odnosu na razredni prosjek.
Osim toga, sposobnost da komunikacija s nastavnicima i njihova sposobnost rješavanja vježbi i svakodnevne akademske aktivnosti često su "ozbiljno narušene", jer se dijete ne može adekvatno izraziti pisanjem.
Njihove teškoće u pisanju imaju još jednu posljedicu: "dijete je umorno mnogo više od ostatka razreda, jer je pisanje veliki trud za njega ", nešto što, zauzvrat,"to dovodi do nedostatka pozornosti i nemogućnost praćenja školskog ritma “, dodaju.
Sve to zauzvrat ima još više negativnih posljedica za dijete: frustracije da ne mogu slijediti zahtjeve klase, nešto što može dovesti do rastuće nezainteresiranosti i odbijanja studija, upozoravaju oni.
Liječenje disgrafije
Obično se to misli dijete s disgrafijom prevladati ovaj poremećaj najbolja stvar je da prakticirate puno pisanja, ali to nije tako. Iz ovog sveučilišta navode da je najbolje da dijete postupno prevladava poteškoće koje ga sprečavaju da dobro piše.Klasične aktivnosti provode zabavne, pa čak i razigrane "kako bi se oporavila globalna i ručna koordinacija i ispravili položaji tijela i pokreti ruku i prstiju."
Unatoč važnim posljedicama ovog poremećaja, sa sveučilišta se uvjerava da uz rano otkrivanje i odgovarajuću intervenciju odgojno-obrazovnog osoblja, kao i uz podršku obitelji, Djeca s ovim problemom obično je postupno prevladavaju, dobivanje potpuno normalnog pisanja.
Angela R. Bonachera
