Stalno ocjenjivanje je važnije od načina ocjenjivanja, tvrde stručnjaci
Kako znati da učenik ispunjava školska očekivanja? bilješke oni su najbolji alat za roditelje da upoznaju napredak svog djeteta u razredu. Sumnjivi, odobreni, uočljivi, izvanredni ili numerički sustav koji obuhvaća od 0 do 10. Međutim, neki ljudi vjeruju da su ti mehanizmi zastarjeli i predlažu njihovo povlačenje, u slučaju Odsjeka za nastavu katalonske vlade koji je za akademsku godinu 2018.-2019. eliminirao ocjene od 0 do 10 u srednjem obrazovanju.
Mjera koja po mišljenju stručnjaka kao što su Anna Espasa, profesorica psihologije i obrazovnih znanosti i Nati Cabrera, pomoćnica ravnatelja nastave i profesora istih studija, ne bi trebala biti središte rasprave. S njegove točke gledišta, ono što bi doista trebalo biti relevantno jest kontinuirana evaluacija koja slijedi predstava i stjecanje kompetencija od strane studenta.
Komunikacija s učenikom
Oba stručnjaka Otvoreno sveučilište Katalonije pitaju se što to znači da učenik dobije 3, 4.7 ili 8.2. S vaše točke gledišta morate ispitati koju poruku šalje učeniku kada mu se daju te kvalifikacije i kako mu to može pomoći u njegovom akademskom uspjehu. U ovom tečaju, srednjoškolsko obrazovanje u Kataloniji će svojim studentima ponuditi sljedeće ocjene: izvrsno postignuće, izvanredno postignuće, zadovoljavajuća postignuća i nepostojeće postignuće.
U svakom slučaju, rasprava bi se trebala usredotočiti na napredovanje učenika i pratnju koju on prima od učitelja. Nastavnici bi trebali pratiti kako učenik napreduje i što mogu učiniti drugačije kako bi poboljšali svoju trenutnu situaciju. Ukratko, budite uz vas tako da vam poruka koja vam se prenosi dopušta vaš razvoj i nemojte mu govoriti kako radi u određenoj temi.
Ključ je a kontinuirana evaluacija i koja omogućuje kontinuiranu formaciju tijekom studentskog života. Ovaj sustav mora biti u stanju otkriti probleme koje je predstavio učenik i pomoći mu da ih prevlada. Povratna informacija koja omogućuje povećanje kapaciteta mladih ljudi, konsolidirani napredak između učitelja i njihovih učenika gdje im se govori "kako napreduje i što može učiniti drugačije ili bolje da se nastavi kretati naprijed".
Ocjena i ocjena
Rasprava između evaluacije i kvalifikacije već se pojavila. María del Carmen Ruiz Córdoba, stručnjak za obrazovanje, razlika u jednoj od publikacija između oba termina. S njegove točke gledišta, druga od tih riječi odnosi se na procjenu studentovog napretka, odnosno kvalitativnog ili kvantitativnog izražavanja studentove aktivnosti.
Sa svoje strane, procjena Mora se usredotočiti na prikupljanje informacija, popraćeno naknadnim tumačenjem prema određenim uzorcima poželjnosti. Na taj se način izdaje vrijednosna prosudba koja omogućuje orijentaciju koja ima svrhu donošenja odluka o učeniku. Formula za donošenje odluka o učeničkoj uspješnosti koja omogućuje poboljšanje.
Oba procesa moraju biti dio istog mehanizma koji omogućuje i studentu i nastavniku da znaju kako učenik radi u školske godine, Iz napomena koje se dobivaju s kvalifikacijom, mora se izvršiti evaluacija i otkriti što se dogodilo kako bi se postigla ova situacija. Pa zato što je učenik postigao ciljeve na odličan način, i stoga je potrebno održavati ovu situaciju, ili zato što se dogodila suprotna situacija i moraju se poduzeti akcije u tom pogledu.
Damián Montero
