Saznajte drugi jezik za odrasle, možete li?
znam drugim jezicima To je strahovito korisno u našim životima. Ona olakšava svakodnevne situacije kao što su rad, istraživanje, putovanje ... No čini se da, kako naša djeca odrastaju i odrastaju, manje je uobičajeno da se upuste u učenje drugog jezika.
Najčešći faktor je nedostatak vremena, ali često i drugi element koji ih sprječava da proučavaju drugi jezik - i čini nam nemogućim da ih potaknemo na to? je da oni više neće biti intuitivni i jednostavni kao kad su bili mali i naučeni kao spužve. Međutim, čak i ako je to istina, učenje jezika u mladosti može biti brzo, jednostavno i čak zabavno.
José Ramón Torres Águila, doktor znanosti u obrazovanju sa Sveučilišta u Barceloni, objašnjava da je "nije nemoguće da odrasla osoba uči strani jezik, Proces učenja je jednostavno drugačiji, jer odrasla osoba ima prednosti koje proizlaze iz činjenice da je naučio učiti: može slijediti detaljne upute, zaključiti, zaključiti, generalizirati itd. Njegov konceptualni aparat, njegove tehnike obrade informacija, koncentracijski kapacitet i mnemonički resursi superiorniji su od djetetovih. Radi se o iskorištavanju svega toga u podučavanju i učenju. "
Jezici, poteškoća nije samo u dobi
S tim u svezi, mnogo puta vjerujemo da je za dijete koje je slušalo drugi jezik nekoliko godina starije lakše govoriti ga nego pisati. Međutim, Torres objašnjava da će "razvoj svake jezične sposobnosti uvijek biti diferenciran između pojedinaca, ali to će biti prema njihovoj motivaciji, sposobnosti za apstrakciju i analizu, stidljivost, socio-afektivne filtere i dugu".
Stoga Torres ne vjeruje da je problem učenja drugog jezika u godinama, niti u jezičnom okruženju: "rođenje, odrastanje i obrazovanje u mediju u kojem ne govorite engleski ili francuski ili ruski ne znači da ne možete učiti Više bih se brinuo o komodifikaciji kulture, koja je narušila razvoj materijala za podučavanje jezika, kao što se dogodilo s automobilima, televizorima ili računalima, jezični priručnici su prestali biti lokalni proizvod, i pogrešna pretpostavka da se njihovi ciljevi i sadržaji ne moraju prilagođavati specifičnim potrebama ozbiljno utječu na kvalitetu nastave. To nije moja odgovor, a mišljenja su mnogih stručnjaka.
Osim toga, on smatra da je poteškoća španjolskog i latinoameričkog jezika u izgovoru engleskog jezika "pravi problem uzrokovan metodama koje se još uvijek koriste za podučavanje jezika španjolskim govornicima, a koje ne uzimaju u obzir kontekst učenja, psiholingvistički profil učenicima ili njihovim specifičnim potrebama u smislu jezika koji pokušavaju naučiti. " S tim u vezi, i prema njegovom mišljenju, "izazov za odgojitelje je identificirati i ispraviti nedostatke u pristupima i didaktičkim materijalima koji se" nude ". Svjesno i pažljivo bira se, a ne na temelju prvih dojmova. Apsolutno važno za optimizaciju procesa učenja, nastavnici obično imaju dovoljno slobode za usvajanje, prilagođavanje ili oblikovanje materijala koje koriste u svojim razredima. "
Unatoč tome, Torres ima pozitivno stajalište: "problemi pristupa i didaktičkih materijala su stvarni i ozbiljni, ali imaju rješenje." U vrsti jezičnog i pedagoškog osposobljavanja koje studenti čiji će profesionalni profil podučavati trebali bi dobiti. Na primjer, lingvističke studije filološke karijere na stranom jeziku trebale bi se baviti praktičnim temama, kao što su analiza kontrasta i pogrešaka. Gramatika, leksikologija ili teoretska fonetika po prirodi su opisni i detaljni, tako da Svojom "pedagoškom kolegom" nudi previše s jedne strane i premalo s druge, s učiteljima jezika bez učinkovitih i relevantnih alata za njihov rad, neuspjeh je zajamčen. "
Rješenja za učenje drugog jezika za odrasle
Rješenja koje je predložio José Ramón Torres Águila kako bi se mladi ljudi ohrabrili da uče drugi jezik i lakše ih je, okreću se oko činjenice da se "mogućnosti koje nudi Europska unija moraju maksimalno iskoristiti." U Velikoj Britaniji postoje tisuće jezičnih centara. Povezan s onima koji stižu brže nego na određene točke unutar Iberijskog poluotoka.
Ali, na sreću, u svakom susjedstvu Burgos, Valencia ili Almeria možete pronaći sjajne učitelje koji nastoje povezati ciljeve svojih razreda sa specifičnim potrebama svojih učenika, što izaziva pravu lingvističku praksu, koja posvećuje više pozornosti procesu da je proizvod, i da su se odmaknuli od čisto kognitivnih komponenti učenja, od ponavljajućih ili spomen aktivnosti, i od svega što ometa i sprječava učenje jezika. To su učitelji koji svakodnevno istiskuju skepticizam u učionicama jezika za tinejdžere. Imaju prezimena i prezimena, a njihovi učenici ih se dive i poštuju. "
Sara Pérez
savjet: José Ramón Torres Águila, Doktorica obrazovnih znanosti na Sveučilištu u Barceloni
