Marginalizirani student, kako postići integraciju u svom središtu
Čudno uzrokuje odbacivanje. Kada dijete nije kao ostatak, to može biti izostavljeno od drugih. Bilo da se radi o različitim ukusima, invaliditetima ili bilo kojim drugim okolnostima, ponekad se mogu vidjeti u školama izgnanik u odnosu na druge. Kako možemo pomoći njihovoj integraciji, što mogu učiniti članovi škole?
Iz Škole kulture u Pauu nudimo niz savjeta kako biste dobili studenta izgnanik može se integrirati u školu i osigurati dobru koegzistenciju među djecom. Na taj će se način izbjegavati situacije nasilničkog ponašanja i istovremeno povećavati samopoštovanje ove djece kako bi se bolje upoznale sa sobom u situacijama u kojima se ne osjećaju prikladno.
Što roditelji mogu učiniti
Postoje li dokazi da djeca mogu biti marginalizirana u svojoj školi? Escola de Cultura de Pau nudi roditeljima sljedeće savjete. Prvo, potrebno je otkriti koje su potrebe ili poteškoće djece i pomoći im da ih prevladaju.
U nekim slučajevima ta se marginalizacija temelji na nedruštveno ponašanje na dijete, koji odluče ostati izvan ostalih i ne komuniciraju. Ta djeca često kriju važne nezadovoljene potrebe ili nedostatak vještina da se pozitivno odnose.
Roditelji mogu obavljati ove aktivnosti kako bi jamčili dobar razvoj njihove djece:
- Prepoznati dijete kao osobu vrijednu poštovanja i tretirati je kao takvu.
- Povećajte svoje samopoštovanje tako što ćete predložiti zadatke s ciljevima koje možete pretpostaviti u kratkom roku i koji mogu jamčiti uspjeh.
- Promovirati situacije u kojima možete imati društvena iskustva i poboljšati ih, primjerice obiteljska okupljanja u kojima se dijete može igrati sa svojim rođacima slične dobi.
Iz centra
U školski centar Također možete raditi tako da se učenici osjećaju integrirani i izbjegavaju svoju marginalizaciju:
- Promicati grupne aktivnosti kao strategiju za stvaranje ozračja povjerenja i uzajamne podrške među jednakima. Škole pozivaju svoje učenike da rade u grupama kako bi oni učenici koji nisu integrirani mogli razviti svoj društveni aspekt, a njihovi kolege otkriti sve što im mogu ponuditi.
- Promicati aktivnosti i situacije u kojima se radi samopoštovanje i uzajamno priznavanje među jednakima. Tutori moraju ponuditi učenicima koji nisu integrirani u mogućnost da daju uvid u svoje sposobnosti nudeći školske aktivnosti prema svojim kvalitetama.
- Klađenje na obrazovni model koji iz najosnovnijih razina uči potrebu da se kaže ne zlostavljanju i da suživotu.
Damián Montero
